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学科教育论文-初中的历史教育方法探究 .doc学科教育论文-初中的历史教育方法探究 .doc

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学科教育论文-初中的历史教育方法探究【摘要】本文主要解决历史教学方法的创新问题,从结合教学实际,通过各种不同的方式方法,努力培养学生的创新能力,鼓励学生提问,培养创新能力,引申探究——撰写小论文三个方面进行了论述。【关键词】历史教学方法,创新【Abstract】Thispapermainlysolvetheinnovationofhistoryteachingmethod.Thediscussionsarefromthreeaspects,bringingupstudents’innovationcapabilitywithdifferentkindsofmethodsandteachingpractice,encouragingstudents’questioning,andfulfillingthesis.【Keywords】Historyteachingmethod;Innovation随着素质教育的全面实施,历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要,历史教学方法的创新成为期待解决的问题。1.结合教学实际,通过各种不同的方式方法,努力培养学生的创新能力理论联系实践,是检验真理的唯一标准。因为实践是培养学生创新能力的根本。实践长真知,实践长才干。如中考在历史学科开卷考试,这就是由“知识立意”型转向了“能力立意”型,通过理论联系实际的原则,把课内与课外有机结合起来,把已掌握的知识加以消化、创新,形成解决实际问题的能力。积极开展第二课堂,让学生访谈、小组讨论、集体讲座、专题辩辨论、社会调查、历史知识竞赛等活动中,广泛交流,从而将获取各方面的历史知识,为培养学生的创新能力奠定了坚实基础。2.鼓励学生提问,培养创新能力“疑乃学之始”。提出问题是学生思维活动的开始,有利于启发学生创造“潜质”。只有善于发现问题和提出问题,才能在此基础上思考和寻求解决问题的方法。如讲到曾国藩,道光进士,湘军首领,曾以大学士任两江总督,官至礼部侍郎。为人以公忠,诚朴著称。对国人之事有一套独到的见解,善决断,居官治军都颇有建树,为晚清的“中兴”立下了汗马功劳。学重义理、考据、词章,所为古文,卓绝一代,为世所宗,著有《曾文正公全集》。毛泽东主席曾说:“我于近人,独服曾文正。”这位封建官吏,位高权重,文治武功,却能节俭自守,崇尚寒素家风。他的曾祖父制定过八字治家信条,其中“蔬、猪、鱼”三字,就
编号:201312091801252856    类型:共享资源    大小:8.51KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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