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学科教育论文-初中英语教学中学生自主性的培养.doc学科教育论文-初中英语教学中学生自主性的培养.doc

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学科教育论文初中英语教学中学生自主性的培养【摘要】要使学生具有较高的知识素质,必须培养学生的自主学习能力,使学习主体由被动型向主动型转变。在学生开始英语学习的初中阶段,培养学生的自主学习能力具有重要的意义。本文就初中英语学习中自主学习能力培养的重要性以及方法进行综述。【关键词】初中;英语教育;自主性;个体差异随着我国改革开放的不断深入和国际交流的不断增多,社会对整个国民的英语技能有了一定的要求,掌握英语已成为许多人的一项基本技能。我国的英语教学经过多年的发展,取得了长足的进步,然而仍然有部分学生经过多年的英语学习,没有掌握英语学习的基本方法,学习兴趣不高。在我国,从小学三年级到大学,英语都是学生的必修课,但是,虽然学生花了相当多的时间来学习英语,却仍有一些学生以失败告终,或者最终失去了英语学习的兴趣。英语学习不能简单的通过课堂来完成,掌握正确的学习方法在长期的英语学习中就显得尤为重要。自主学习是学习者能够管理自己的学习行为,根据自己的情况确立学习目标、合理安排学习计划、选择学习方法、监控学习过程,其实质是充分发挥学习者的独立性、创造性;调动学习者的积极性与潜能。自主学习能力的培养是学校教育的目标,也是师生渴望达到的教育目标。教育的目的有两个,一方面传授知识给学生,另一方面培养学生的能力。长期以来,我国教育往往只重视传授知识给学生,而忽视了学生自主学习能力的培养。“授之以鱼,不如授之以渔”,如果能在教学中教会学生自主学习的方法,则可使学生终生受益。1培养自主学习能力的重要性在我国的英语教学过程中,学生始终处于被动状态,传统“填鸭式”教学,学生缺乏自主学习的能力,往往是教师布置什么,学生就做什么,教师不布置,学生就无所适从;学习的方法仍然是课堂上听听记记,下课后没完没了地背诵单词,外加做大量的练习。让孩子们觉得枯燥无味,从而产生畏惧和厌烦心理。教育者们忽略了孩子们的情感和心理需要,更忽略了对孩子们学习能力的培养,造成了“事倍功半”的结果。学习是一个主动的过程,自主学习是一种学习模式,即学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。笔者在教学中发现,凡是英语学习好的,都是自主学习能力强的,而自主性学习能力差的,英语学习都比较差。在学生漫长的英语学习过程中,怎样在英语学习初期培养学生学习的自主性,也就是培养学生独立思考
编号:201312091801342863    类型:共享资源    大小:10.74KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-初中英语教学中学生自主性的培养.doc
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