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学科教育论文-在新课程下体育教学如何发展学生个性 .doc学科教育论文-在新课程下体育教学如何发展学生个性 .doc

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学科教育论文-在新课程下体育教学如何发展学生个性摘要:在面向新课程下的体育教学中,教师要充分了解和注重学生的个性特征,尊重学生和学生的个性,帮助学生的个性向其正常、健康、完善的方向发展。使学生潜在的能力,在体育学习中多方面、多层次的得到激发,使之学会终身学习,以适应发展的需要。关键词:个性新课程体育教学发展21世纪是一个以知识经济为特征的充满竞争的世纪,社会日趋复杂,分工愈加精细。各个阶层,各个领域,各个行业都需要不同个性的人去承担。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《新课程标准》的实施,极大地推动了学校教育的改革和发展。新课程改革下教育把发展学生个性列为重要培养目标,提倡学生主动发展,即尊重学生的主体地位,尊重学生的人格,承认学生个体差异。教师要善于发现和开发学生潜在素质的闪光点,培养其特长,因材施教,给学生创造一个自由、自主的发展空间,使全体学生走上不同的成才之路,成为不同层次、不同规格的有用人才。在新课程下体育教学中如何发展学生的个性,以下仅是本人一点粗浅看法,不妥之处,敬请批评指正。1.个性的本质特征关于个性的特征著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”因此个性的本质特征为:第一,个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;第二,个性的独特性,即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;第三,个性的多面性,即个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等结构组成的;第四,个性的动力性,这是由个性的稳定性和可变性推导出来的特性,即个性是人体的一个内在的动力因素,即可在一定条件下发生变动。2.在体育教学中发展学生个性的理念2.1尊重学生的个性学生是体育教育活动的主体,新课程下的体育教学就要符合学生的整体发展,要考虑学生的需要性。和学校的其它教育活动不同的是学生没有固定在一张课桌前,他们可以在一个宽阔的领域里尽情游戏、运动、竞赛,他们的个性可以充分地展现出来,也可以在活动中得到充分发展。有创造性地尽其所能;有领导才能的可以扬其所长;有心计的可以斗智斗勇......从体育教学推广到社会,社会需要各种角色的人,人在社会中生活、工作、学习,在与外界进行物质、能量和信息交换中,会寻求与自身生存相应的方式去发展。这种潜在的
编号:201312091816463497    类型:共享资源    大小:14.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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