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学科教育论文-多媒体全方位高素质──浅谈多媒体教学与美术课的素质教育.doc学科教育论文-多媒体全方位高素质──浅谈多媒体教学与美术课的素质教育.doc

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学科教育论文-多媒体全方位高素质──浅谈多媒体教学与美术课的素质教育纵观人类教育发展史,每一项新的教学技术的应用,都给教学活动提供了新的发展空间,使教学活动在整体上得到丰富和提升。当前多媒体技术在教学中的应用已经发展成为现代教育技术的重要组成部分,发挥着极其重要的作用。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的步伐。本文就结合自己的教学实践,谈谈对多媒体教学与美术课素质教育的几点粗浅认识:一、与传统教学相比,多媒体教学的特性谈特征就必须作比较,有比较才能有鉴别。在传统教学中,教师为了向学生讲清一些较抽象的知识内容,往往是教师把课本举的高高,使劲的比划,也很难吸引住学生的目光,引发他们的学习兴趣。即使后来随着时代的发展,打幻灯,放录象等现代教育手段解决了传统教学的部分问题,但这些教学手段也都存在这样或那样的缺憾。而多媒体电脑技术以高科技图形处理技术,综合了它们相应的功能,表现出极大的优越性。在教学实践中,我发现多媒体教学有如下几方面的特性:1.持久耐用性和可持续发展;2.能动性和操作的便捷性;3.直观性和趣味性。二、多媒体教学在美术素质教育中的作用随着素质教育的全面展开,学校美术教育不仅仅是培养绘画技能,而应当是素质教育的重要组成部分。这一观点在我国教育界已达成共识。较之其他学科具有不可替代的优势。而美术这一视觉艺术的特性已进一步确定了媒介在教学中的重要地位。梅洛·庞蒂(法国)认为:“艺术创造是一种运用物质媒介进行创造性知觉的活动。媒介的运用,带来了知觉的形式化,从而使知觉的意义得以扩展和丰富化的表现。”而多媒体在教育信息的传播过程中,能充分调动人的视听感受来接受信息,可突破传统教育媒体线性特点,而以全方位立体的方式进行,有利于全面、形象、直观地呈现教育信息的内涵。同时,单位时间内传输的信息量大,这诸多优越性在深入开展素质教育,辅助美术教学的过程中更是发挥的淋漓尽致。(一)多媒体与营造气氛唤审美在现代基础美术教育中,教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是至关重要的。对教学气氛的重视说明现代美术教育是一种注重人的精神、活力以及人的审美情感得到全身心的提升和释放的整体过程。作为一名美术教师来说,善于把握和制造良好的教学气氛,是教学能否获得成功的一个重要环节。利用多媒体电脑手段可以使教师更容易营造美的气氛使学生受到美的感染,达到美育的目的。我们可以从电视节目、各种音像制品(录象带
编号:201312091826293788    类型:共享资源    大小:12.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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