会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-多媒体教学在数学学科中的应用.doc学科教育论文-多媒体教学在数学学科中的应用.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文多媒体教学在数学学科中的应用随着教学手段的不断更新和进步,电教多媒体也越来越受到各地教师的重视和青睐,多媒体在课堂教学中的地位越来越高。多媒体教学可以带动同学们更加积极地去学习,去思考,因为同学们会觉得它很新鲜,认为这个世界发展真是快啊,从而引发同学们的学习欲望。另外,它的生动有趣也是一个重要因素。在这种氛围下,同学们的学习效率自然也就提高了。1、运用多媒体,有利于激发学生学习的兴趣。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证,唤起学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要条件,它促使学生去追求知识的奥秘,使学生在良好的动机驱使下全神贯注积极思考,把学习数学当作一种乐趣。在课上,远程教育资源中的多媒体从学生的各种感官刺激他们的兴趣,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。如我在教学生活中的比时,首先用课件出示小明在哈哈镜前的模样,然后用课件再出示几种大小不同的相片,让学生观察这几种相片有什么不同,哪几个与小明的样子相同。当这样的情境刚刚出现时,学生精神抖擞,积极性非常高,兴趣极浓,很快参与到课堂学习中。这就为下面学习比的意义打下了坚实的基础。2、运用多媒体,有利于创设教学情境。小学阶段的学生在课堂教学中注意力容易分散,通常无意注意起主导作用。运用多媒体课件,选取相关的图片和视频、视听结合,给学生提供一个良好的情景氛围。如我在教学枯燥无味的计算时,根据学生心理特点,创设了小猴子摘桃子的游戏情境,在多媒体课件的运行过程中,学生很有兴趣地摘桃子。这样学生既掌握了计算的方法,也培养了学生细心检查的良好习惯。学生通过自己的努力摘到了桃子,充分体现了学生的主体地位。3、运用多媒体,可以表现数学应用的广泛性。数学应用于实际的内容,在以往的教学过程中,由于受到表现形式的限制,没有时间和条件把应用的细节很好地表现出来,这对学生将实际问题转化为数学问题形成了一定的障碍。把多媒体应用于数学教学后,我们可以在很短的时间内,将预先选择好的应用场景用图片或动画的形式详尽地表现出来,通过演示,使学生抓住问题的本质。同时,教师可以通过计算机网络收取大量的数学应用事例,以开阔学生的视野,学生也能从中体会到数学在实际应用中的作用。4、运用多媒体,可以更好的训练学生掌握基础知识和基本技能。数学的基础知识和基本技能在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位,在传统的数学教学过程中,一位教师要面对几十名学生,能及时发现和纠正每一位学生在基础知识和基本技能学习中出现的问题是很困难的。将多媒体应用于数学教学后,我们可以充分利用多媒体的可交互性,让计算机及时发现和纠正学生出现的问题,使学生能及时正确地掌握基础知识和基本技能。这里要注意的是,对课件交互性的设计,一定要全面考虑各种可能出现的情况,否则,将影响学生对于基础知识和基本技能的正确理解和掌握。5、运用多媒体,有利于突破知识难点。应用媒体资源可以使抽象、枯燥的数学知识具体、趣味化,突出教学重、难点,取得良好的教学效果。小学生遇到知识重难点往往不容易理解,这时运用计算机辅助教学,创设学生感趣的生活境,用生动的动画,把学生的视觉、听觉等协同利用起来,促进心理内化,加深学生对重难点的理解,从而达到其它教学手段达不到的效果。圆的面积是小学六年级数学上册的内容,重点是让学生能用圆的面积公式熟练地计算,难点是推导圆的面积公式。为了让孩子突破难点,我利用动画演示公式推导过程,这样让静止的知识动起来,让抽象的知识具体化。这样学生在教学中像看动画片一样,很轻松很积极地掌握了知识。6、运用多媒体,有利于加大练习量,同时有利于课堂分层训练,提高练习水平。数学教学中要让学生进行大量的练习,才能有效地对所学知识进行巩固,以致牢固地掌握所学知识,灵活地将数学知识运用到生活中。传统的课堂训练中一般采用一刀切的做法。即不管学生的层次都做同样的练习题,结果导致优生吃不饱,后进生撑不了的现象,而运用多媒体的分类显示屏就能很好地克服这一弊病。如在教学应用题时,我利用多媒体课件,在后进生的分类屏上显示基础题,在中等生的分类屏上显示部分基础题和少量拔高题,而在优生的分类屏上显示少量基础题和部分拔高题。这样便很好地调动学生的积极性,真正做到了因材施教。7、运用多媒体,可以发展学生智力,培养学生能力。注意是学生认识事物、获得知识的前提。形式新颖而生动有趣的幻灯、能激起学生大脑的兴奋,引起注意。在教学长方体和正方体的体积计算时,我利用多媒体的动态演示使学生感受到长方体是如何变为正方体的。画面化静为动,形象直观的把长方体转化为正方体的过程展现在学生面前,既加深了对长方体与正方体关系的理解实现了知识的同化,又发展了学生思维的深刻性。再如在教学平行四边形面积公式的推导时,若运用活动而色彩鲜艳的幻灯片,再辅之以简单明确的表达,就很容易引起学生的注意,从而激发学生对平行四边形切割、拼凑方法的兴趣,帮助学生理解平行四边形面积公式,同时搞清平行四边形和长方形之间的内在联系,为以后学习三角形、梯形面积公式的推导打下良好的基础。8、运用多媒体,有利于培养学生的思维能力。思维能力是智力的核心。思维起源于观察,观察又给思维提供资料。多媒体课件能在较短时间内向学生提供丰富的感性材料,使学生的感官和思维处于活跃状态。这有助于教师凭借感性材料,引导学生对事物进行有效的分析与综合、抽象与概括、判断与推理,由感性认识上升到理性认识,实现认识上的飞跃,达到发展智力、提高能力的目的。兴趣可以刺激学生的好奇心,好奇心又可以使学生由兴趣得到的表象感知,延伸巩固为思维的内驱力,及时地发现和培养学生的思维能力和创新能力。例如在教学圆柱的表面积时,有这样一道习题一台压路机的前轮是圆柱形,轮宽1.5米,直径1.2米。前轮转动一周,压路的面积是多少平方米由于学生的生活经验较少,有的学生根本没见过压路机,或者有的学生没有亲身经历,不知道压路机工作时的情景,所以部分学生无从下手,有的学生存在思维定势,不加思索的列出了圆柱表面积的计算方法,当然有的学生求的是圆柱的侧面积。到底该怎么做呢此时此刻只让学生凭空设想,根本无法感受到解决问题的根本所在。于是,我设计了一个动画课件宽阔的马路上有一个压路机在工作,他那巨大的轮子在滚动。把镜头拉近,就看到了压路机压路的全过程,看到了压路机前轮与压过路面的关系,再将轮转过一周所形成的压路面积连续闪动几次,身临其境的感觉使学生恍然大悟。就这样通过把抽象的东西变为生动、形象的画面展现在学生面前,学生一看便知。既激发了学生的学习兴趣,又培养和提高了学生形象思维的水平。9、运用多媒体,可以建立数学和其他学科的联系。数学和其他学科有着十分紧密的联系,实际上,多媒体应用于数学教学过程的本身就已经把信息技术与其他学科的内容紧密地融为一体了。通过多媒体的应用,学生可以自然地将信息技术中的知识和技能应用于数学的学习中。如通过课件的画面、声音,学生还可以受到美术、音乐方面的熏陶。因此,以多媒体为媒介可以很好地建立数学与其他学科的联系。多媒体教学作为一种先进的、行之有效的教学手段,将课堂教学引入全新境界,极大地提高了课堂效率。但在实际教学中,有些教师一味地追求时髦,误解了多媒体的实际意义,滥用课件。课件作为教师课堂教学的辅助工具,适当运用会激发学生的学习积极性,提高课堂效果。然而,在新课程教学中,许多教师认为不用课件就不足以体现出新来课题用课件播放,重要知识点和其他重要信息用课件播放,教学过程用课件展示,作业、训练题在课件中显示,甚至训练、推演的结果也在课件中演示,等等。还有的课件用艳丽的色彩刺激学生的眼球,师生互动退居次要地位。一堂课中,学生的主要精力集中在课件的演示上,文本研读淡化了,自主、合作、探究的学生自主学习活动冲淡了,学生的思维、情感活动被压抑了,师生、生生对话消退了,教师的主导、学生的主体地位被削弱了。因此,我们不能走进多媒体辅助教学的误区,舍本求末,而要根据具体学情充分利用教学资源,恰当运用多媒体辅助教学。多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性,但也只是实施教学的手段之一,并
编号:201312091827283829    大小:11.64KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 文学作品 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:5次
奋斗不息上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   文学作品   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5