四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计新人教版.docx

小窗口大世界基本信息学 科品社年 级四年级教学形式小组合作探究教 师单 位课题名称小窗口大世界学情分析在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。我校处于城乡结合处，很多学生来自偏远农村，接触的传媒少，获取的信息量小。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师作为他们的引导者，应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，增长见识。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，想顺利实现本课的教学目标，就要调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。通过学习，提高学生的思想认识以及社会实践能力。教学目标1.知识目标；知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。2.能力目标：了解大众传媒对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。3.情感态度与价值观：在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯教学过程一、课前交流师：第一次给四（2）班的同学上课，咱们先随便聊聊，看看老师是不是很了解你们。如果我猜对了，请起立给我掌声好吗？你们机灵的眼神、活泼的表现透露给我一些信息：你们爱看课外书，看过杨红樱写的淘气包马小跳生：是的（大部分学生起立鼓掌）师：平时喜欢看动画片熊出没李天鹏和赵小宝。全班学生高兴地鼓掌回答：是。师：你们还喜欢玩电脑游戏。男生喜欢玩洛克王国女生喜欢玩给公主换装游戏？生鼓掌。教师和学生相互击掌。师：咱们这叫英雄所见略同二、活动过程活动一：了解什么是大众传媒（1）通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子。学生齐读两遍（2）你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书（书籍、电视、电脑、广播、报纸）活动二：了解大众传媒的作用（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果。教师巡视。汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视舌尖上的中国，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛。爷爷奶奶爱看养生保健的节目。另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影。我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播。我还喜欢看少儿频道的动画城、动漫世界.（2）从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流。教师相机板书小结：孩子们，从刚才大家的汇报中。我们发现电视、网络、报纸、书籍等大众传媒都很受大家欢迎。但是，你们知道吗？大众传媒有一个非常的作用，是什么呢？我们一起来看看！活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？b 、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线。你们能帮助老师吗？C 、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？(1)小组讨论交流 ，然后派代表进行汇报。生;老师我能帮助你，可以利用学校的广播，播寻物启事。还可以调监控录像帮你寻找你的包。生：你去旅游前可以在网上查成都的旅游景点，用手机查天气情况。或者看电视上的天气预报。师：你现在能利用这台电脑帮老师查找，演示给大家看吗？ 该生上台展示如何利用传媒解决问题。生：小文可以到图书馆或书店看有关恐龙的书，电视节目也播出过。（2）你们利用网络帮助老师和小文解决了问题。你们能利用大众传媒解决学习上的问题吗？生：我们要办一期环保内容的手抄报，我在网上查了很多资料。生：我在网上学英语单词很方便。2、指导学生学会看报纸，利用报纸获得信息解决问题。（1）你们会看报纸吗？投影出示报纸，谁能说说这张报纸上的头条新闻是什么？从哪获得这个新闻？报纸的头版还安排了哪些内容？（学生读出报刊名字、日期、天气、新闻导读等）（2）课件出示报纸，你能利用这份报纸来完成86页的作业吗？要求学生利用报纸完成书中作业题。a 、学生独自完成作业 b 、指名学生上台汇报。过渡:大众传媒不但能帮助我们解决学习和生活中的问题,还有一个重要作用.3、了解大众传媒的监督作用。课件出示毒牛奶.速成鸡.垃圾食品、地沟油等图片,你们还敢喝三鹿奶粉吗？肯德基里诱人的鸡腿汉堡你还敢吃吗？为什么？生：怕奶粉里面有三聚氰胺，影响人的健康，我知道毒奶粉造成了大头娃娃。这些鸡都是激素催肥的，也影响健康。师：现在到餐厅吃饭，你最怕什么？生：不知道是不是地沟油炒的菜。师：是啊！在刚刚结束的两会中还专门提到了食品安全问题，“民以食为天“，食品安全可是全国人民都关心的大问题。威胁到大家的健康，这些违法乱纪的人也受到了法律的制裁，课件出示相关资料，学生默读。小结：大众传媒帮助能我们解决很多生活中的问题，他还起着监督作用.但是，是不是大众媒体发出的所有信息都是有益的，都是适合少年儿童看的呢？活动四：了解大众传媒的负面1、多媒体出示两则商业广告：增高药品、近视治疗仪（1）你们是怎样看待这些广告的？（这是虚假广告）：（2）指名交流自己的看法。生：吃药不能帮助长高。师：你认为身高跟什么有关？生：营养。其他学生补充：父母遗传、后天的锻炼。 师请班里戴眼镜的同学回答：“你会相信这个广告去买眼镜吗？”生：不会。我是去正规医院检查视力后配戴的眼镜。医生说不要相信广告。小结：有些广告内容虚假，你们要有一双火眼金睛，善于辨别哪些广告内容是真实的，哪些广告的内容是虚假的。这样我们就不容易上当受骗2、讨论：在大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合少年儿童看，哪些内容不宜儿童看？对于那些儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？小组讨论后交流。多媒体初始画面补充：封建迷信、恐怖暴力不适合小结：孩子们，电视上的成人节目少儿不宜看，网络上的一些内容或游戏也有害于儿童的身心健康，大家也不宜看。希望你们利用大众传媒获得有益的信息，了解世界，认识世界，促进自己健康成长。3、齐读青少年网络文明公约板书设计小窗口大世界书籍 开阔视野报纸 增长见识电视 满足需要广播 陶冶情操网络 解决问题作业或预习请同学们在这节课后留意最近报纸、网络、电视中播报的新闻，选取感兴趣的内容讲给爸爸妈妈听。自我评价儿童的生活是品德与社会课程的基础。我们教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要。这一课我特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒