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学科教育论文-如何引导学生写好作文【摘要】作文是运用语言文字表达自己主观见解和感受的直接方式,学生通过作文进行自我观察、自我体验、自我反馈、自我调节,了解自己的个性情感和心理需要,给自己的成长塑造出一个丰富的精神世界。本文笔者就如何引导学生写好作文谈了自己的经验。【关键词】作文教学素质教育意境写文章是需要意境的,意境是文章的灵魂所在。想要写出成功的文章就需要从意境的营造入手。那么怎么去营造意境呢?在许多人看来意境是一种不可捉摸的东西,一些简单的铺叙、烘托、渲染往往达不到营造意境的效果,相反却常常成为文章的败笔。在笔者看来,营造意境是一项基本功,是可以培养的,小学阶段的培养尤为重要。让短短数百字的小学作文产生意境,并不失天真是一件不容易的事情。笔者在四十余年的教学生涯当中,总结出一点指导小学生作文营造意境的经验与大家共享。一、引导学生进行观察与联想1.意境源于生活。要营造出好的意境就必须要善于观察生活,将一些容易被人忽略的部分提炼出来,才有可能提升文章的境界。如何去观察生活?透过表象看本质。日常生活中我们会遇到形形色色的事物,通常情况下我们看到的仅仅是事物的表象,而忽略了它们的本质。经过一番深入地观察与思考,思维就会变得开阔,就不难发掘一些生活中真实的存在,即使我们看不到这些存在的发生,也可以根据生活经验推断出一些我们作文中需要的信息。这个推断的过程就是我们下面要提到的“合理的想像”。2.引导学生进行合理的想像。当我们对一些事物的本质有了一定的理解的时候,就会自然而然地产生一些遐想。以鞋子为例,看到一双陈旧的草鞋,我们会情不自禁的想到那段艰苦的岁月,那些不屈的忠魂,我们甚至可以真实地看到草地上的积水,可以真切的感觉到路途的泥泞;看到一双红色的高跟鞋,我们会想像到它的主人会是一位火红热情的妙龄女郎,我们甚至可以看到它的主人犹如一簇火焰般地在跳动着;看到一双擦得很亮的黑皮鞋,我们会联想到它的主人是一位干净的年轻人或者是一位成功人士,我们也可以进一步联想它的主人经常出入社交场合。有了这些合理的想像,学生再进行写作的时候就不会感到没有素材可用,写出来的东西也就更加贴近现实,再加以提炼加工便不难提升作文的意境。二、提炼生活,营造意境意境源于生活,却不等同于生活。我们简单的将生活真实记录在纸上没有什么美感可言,但是将生活真实加以提炼和塑造以后便可以产生种种的美感,令人回味无穷。提
编号:201312091833004041    类型:共享资源    大小:9.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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