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学科教育论文-如何激发学生学习电子电工课的兴趣.doc学科教育论文-如何激发学生学习电子电工课的兴趣.doc

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学科教育论文-如何激发学生学习电子电工课的兴趣【摘要】提高技工学校学生电子电工课的兴趣,调动学生的学习积极性是关键,要从绪论课入手,合理安排实验课,让学生自己动手,让学生形成先入为主的求知欲望,教学过程中要充分发挥直观教具的作用,注重演示实验,利用多媒体制作模拟课件,营造良好的课堂情境,不断激发学生的学习兴趣,从而提高电子电工基础的教学质量。【关键词】学习兴趣教具实验模拟课件教学的成功与否在很大程度上取决学生的学习主动性,而学习的主动性的高低则主要来自学习的兴趣。所谓的学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。通常如果感兴趣的话,兴趣将对人的活动产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。特别是对于技校的学生,本来他们的学习积极性就不是很高,如果要求他们死记硬背的话,他们更加会产生反叛心理,结果往往会适得其反。学生只有对电工基础课程感兴趣,才能变“要我学”为“我要学”,从而学好电子电工基础。因此,如何激发学生学习电子电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键。一、从“绪论”课入手,激发学生的兴趣俗话说,“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。同样的,激发学生的学习兴趣,前几堂课最关键,老师必须重视“绪论”课的教学,所以说,对于前几堂课,老师必须高度重视,从中调动学生的积极性,激发他们的兴趣。一旦学生对该门学科感兴趣,他们就会兴致勃勃地学习这门课的知识。因此,激发学生学习电子电工基础的兴趣和动力就成为“绪论课”的一个首要任务。我觉得此时多说不如多做,因为对于他们学习基本知识是枯燥乏味的,但是让他们自己动手的话兴趣就大多了。这样的话,就在刚开始安排几个有趣的实验,如:欧姆定理的论证,支路电流的计算等工作。因为这些理论他们在初中就已经知道,可以让他们眼见为实。这样可进一步激发学生的学习兴趣,让学生形成先入为主的求知欲望。二、加强直观教学,重视教学实验,激发学习兴趣1.充分发挥直观教具的作用电子电工基础是研究电磁现象及规律在工程技术领域中应用的一门技术基础课程。在电工基础教学中要加强直观教学,采用实物、模型等教学手段,充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。例如,学习电容和电感时,在黑白电视机的主板上让学生寻找各种电容和电感
编号:201312091835114104    类型:共享资源    大小:10.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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