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学科教育论文-对《地理(八年级上册)》涉及的“标准”的把握.doc学科教育论文-对《地理(八年级上册)》涉及的“标准”的把握.doc

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学科教育论文对地理(八年级上册)涉及的“标准”的把握课程标准和教科书是教师教学的依据与基础。本文将全日制义务教育地理课程标准(实验稿)与按照其编写的人教版初中地理新课标实验教材(八年级上册)进行相关比照、有机联系,旨在解读教材,加深对课标的理解。一、疆域与人口1运用地图说出我国的地理位置及其特点。我国的地理位置可从半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置四方面说明,并且都需要落实在地图和地球仪上。我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两方面,从一定意义上说,这些特点正反映出我国地理位置的优越性。为加深学生对我国地理位置优越性的认识,可通过与其他国家进行比较。例如,通过与俄罗斯、加拿大、巴西等大国比较,可凸显我国纬度位置的优越性;通过与蒙古、日本等国家比较,可凸显我国海陆位置的优越性。至于为什么显出“优越”,还需要从地理位置对各方面提供的有利条件来说明。例如,跨热带至寒温带的纬度位置,为发展多种多样的农业经济提供了有利条件;海域辽阔、海岸线漫长、多优良港湾,便于发展海洋事业和国际贸易;领土深入亚欧大陆内部,便于与众多的邻国发展边境贸易。2记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。我国的领土面积(960万平方千米)是课程标准中唯一要求记住的数据。从增强国土意识的角度看,在记住我国的领土面积的同时,还应关注我国的海洋国土。我国还有12海里范围的领海,并且根据联合国海洋法公约,我国管辖的海洋面积约300万平方千米,接近于领土面积的1/3。我国有漫长的陆上国界线和海岸线,陆上有15个邻国,与6个国家隔海相望。陆上邻国和隔海相望的国家,虽然不要求记住,但学生应能在地图上指出来。学习的方法是在地图上,按照一定的方向(如顺时针或逆时针),分成几个方位,逐个指出。这样不仅能熟悉我国的邻国,而且能明确它们分别在我国的什么方位。通过我国辽阔的陆上国土和海洋国土、漫长的陆上国界线和海岸线、众多的陆上邻国和隔海相望的国家,可以说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。3在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。本条“标准”要求记住我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心,并熟悉各省级行政区在祖国的位置。这是课程标准中唯一要求记住名称的内容,然而,这条“标准”要求记住的具体名称约100个。这么多的名称,学生不可能一
编号:201312091841114273    类型:共享资源    大小:19.51KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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