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学科教育论文-将博客引进中学语文课堂例谈.doc学科教育论文-将博客引进中学语文课堂例谈.doc

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学科教育论文-将博客引进中学语文课堂例谈摘要:随着网络技术的飞速发展,有效地利用网络知识进行教学,不仅可以激发学生的探究兴趣,还可以优化课堂教学。关键词:网络;博客;课堂Abstract:Nowadaysthenetworktechnologyisdevelopingrapidly.Theapplicationofnetworktechnologycannotonlyarousethestudents’interestsbutalsooptimizeourteaching.Keywords:network;Blog;class随着网络的普及,学生掌握的电脑知识和技术越来越多,家里能够上网的学生也越来越多,利用电脑网络进行探究性学习已经成为可能。而诸如“新浪”、“网易”之类的大网站都有免费空间提供给任何人建立博客,实际上很多高中生也都建立了自己的博客空间。如果教师加以正确引导,为探究性学习而建立一个专门的博客,必将引起学生的兴趣和更大的热情来投入到探究中去。下面以笔者的一节“博客式探究性学习《声声慢》探究”为例来谈谈这种做法的有关内容。李清照在中国词坛上地位颇高,被誉为“婉约词宗”,而她的那首《声声慢》则是她后期词作的代表作,具有研究的必要。教学参考书上也明确列出“词别是一家”板块的学习目标,其一就是要进行探究性学习的:“能够至少选择一位唐宋作家的作品作深入探究,并把自己的探究成果在班上与同学进行交流。”探究李清照及这首词,对学生而言难度较合适,而作者李清照本人的复杂经历以及她那非凡的才气,这些都会引起学生探究的兴趣。课前我们在“新浪”网站上申请了免费空间,建立了“声声慢李清照博客”,网址为:http://blog.sina.com.cn/gaoyi12011,然后建立了5个类别的存放空间,分别为:原词欣赏、作者背景、内容分析、艺术评价、成果展示。然后布置作业,让学生利用课外时间通过网络进行搜索资料,按类别上传资料,为上课作好准备。本人具体的授课过程:1导入(1)由教参上提出的一条“学习目标”引出:能够至少选择一位唐宋作家的作品作深入探究,并能把自己的探究成果在班上与同学进行交流。(2)分析探究的内容。能借助文本研习,对诗文的情感内涵、艺术表现手法、语言风格、艺术评价以及一些基本的欣赏方法有较为准确的理解和把握。(3)提出探究的目标。复习李清照的《声声慢》,同学们齐背
编号:201312091847224481    类型:共享资源    大小:9.02KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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