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学科教育论文-如何消除文科学生学习数学的心理障碍 .doc学科教育论文-如何消除文科学生学习数学的心理障碍 .doc

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学科教育论文如何消除文科学生学习数学的心理障碍摘要如何消除文科学生学习数学的心理障碍,提高文科学生的数学成绩,是文科数学教学面临的难题。笔者经过长期的教学实践,摸索出了一些行之有效的方法,即建立良好的师生关系、以点带面,全面提高、分层教学、重视作业批改、重视试卷讲评等,收到了良好的教学效果。关键词数学学习;心理障碍;文科生笔者多年从事高中文科数学的教学工作,在长期的工作中发现,选择学习文科的学生,确实有部分学生是出于对文科的喜爱,而且这些学生的各科成绩都非常优秀,但也有部分学生是出于无奈而选择文科,这其中的原因较多,但主要还是出于对理科学科有畏难心理,还有这些学生平常学习都是很勤奋和努力的,但是理科考试的成绩总是不怎么理想,无奈之下,才选择文科,此举虽回避了在以后的学习中面对物理、化学、生物等几门学科,但却无法回避数学这门主课,而数学成绩不理想是很大一部分文科学生的致命弱点,有的同学为此很苦恼,付出了很多努力却没有得到相应的回报,甚至有个别同学失去了对学好数学的信心,有放弃数学的想法。的确,笔者也看到他们努力了,无奈成绩却始终不见起色。笔者也和他们一样着急,也在思考。于是,笔者深入观察了他们平时的学习,从上课听讲、课堂作业、课后练习到考试的每一环节。从了解的结果来看学生的基础还是不够扎实,遗忘得较多,更多的是在记忆数学,不能真正理解一些概念、原理、公式。对定理、公式、法则的记忆仅局限于当时,时间长了很快又忘记了;做题仅限于模仿例题,不会变通,题目一变,又不会做了。很难举一反三,更不能把握本质东西,认识上只停留在表面。针对他们学习上存在的诸多方面的不足,结合笔者的教学实际提出几点建议,期待对这些文科班学生的数学学习能够有所帮助。笔者以为,在对文科学生进行数学教学时,必须要有针对性地提高文科学生的数学成绩,只有这样,文科学生在高考中才有可能取得好的成绩。笔者在多年的教学过程中,经过不断的摸索与实践,发现总结了以下几个方面是提高文科学生数学成绩的关键所在一、消除对立情绪,建立良好的师生关系很多数学教师本身对文科学生带有偏见,总是认为文科学生不喜欢学数学,成绩差,而文科学生也私下认为数学课不好学,对数学却乏兴趣,有些学生甚至有放弃数学科目的想法,自然对数学教师也就缺乏好感,在这样的前提下,学生是不可能学好数学的。兴趣是学习的第一先导,如何让教师摒弃对学生的偏见,激发学生学习
编号:201312091834544097    类型:共享资源    大小:10.72KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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wenku上传于2013-12-09

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