站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-感悟新课程 浅析数学教学中的情商因素 .doc学科教育论文-感悟新课程 浅析数学教学中的情商因素 .doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文感悟新课程浅析数学教学中的情商因素数学新课标指出义务教育阶段的数学课程应遵循学生学习数学的心理规律,使学生获得对数学理解的同时,在情感态度等多方面得到进步和发展。在总体目标中更将情感与态度列为其四大方面的目标之一(如能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求和欲;在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心等)。因此,对数学学习不但要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。可以说新课标将情感与态度的发展提高到一个前所未有的高度,凸显出情商在数学教学中是一个非常重要的因素。所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。在课堂教学过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,做到以情感人,以心育人。一、互爱之情建立良好的师生关系学生是有感情的,感情表露就成为情绪,而它带有一定的盲目性,有时甚至可以左右学生的行为。我对本校三年级的62名同学进行了一个题目为“你为什么喜欢上数学课”的问卷调查。结果如下表原因人数百分比数学成绩好711.2喜欢数学1422.58喜欢数学老师3363.23其他812.9通过以上调查可知学生是否喜欢数学在很大程度上与他是否喜欢那位老师有关。学生往往因为喜欢这位教师而特别爱学他所任教的学科,以一种积极兴奋的情感去学习,从而自觉主动的接受老师的传道、授业、解惑。因此,教师要树立科学的师生观,学会热爱学生,学会与学生沟通,将热爱之情传送给学生并感染学生;要强调师生间的平等,强调师生间的相互信任、理解、支持、帮助;要善于创设、营造师生和谐相处的课堂氛围,实现真正意义上的教学相长。如在三年前一位成绩很差的湖北籍学生转学到我班,但我并没有歧视他,而是和学生以热烈的掌声欢迎他(他和他妈妈见此情境,感动的哭了),并在往后的学习中注意对他访谈,了解学习情况;在课堂也用诚恳、信任的目光注视他,对难度适中的题目经常让他回答、板演并及时给予表扬,使他由厌学到乐学到爱学,成绩不断进步,从30多分到期末质量检测中取得了96分,正如他现在的来信里说的“正是你对我的关怀、信任与激励,像一束明媚的阳光,抹去我心中一直挥之不去的阴影,激励我前进。谢谢你老师,ILOVE
编号:201312091906355111    类型:共享资源    大小:11.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 文学作品 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-感悟新课程 浅析数学教学中的情商因素 .doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-185111.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:11次
wenku上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5