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学科教育论文-扩大阅读范围,讲究阅读方法,提高理解能力.doc学科教育论文-扩大阅读范围,讲究阅读方法,提高理解能力.doc

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学科教育论文扩大阅读范围,讲究阅读方法,提高理解能力试论高中英语阅读能力的培养为进一步适应社会发展需要,着重培养学生运用英语进行交际的能力,全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)指出“全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读能力是书面交际中通过文字积极获取信息的能力,主要包括理解程度和阅读速度两个方面。为提高理解能力,应做好以下几方面工作。一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量。目前中学英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加,但离大纲的要求还远远不够。大纲在教学要求中规定高中毕业一级水平(会考要求)要补充阅读10万词;二级水平(高考要求)要补充阅读20万词。为此,教师要精心选择补充阅读材料。在材料选择上,要使所选材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平,激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读中提高阅读能力。1、题材广泛。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等,要求灵活多样,生动有趣。2、体裁多样。叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。3、篇幅适当,内涵丰富;难度适中,生词较少。通过广泛的阅读,不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路,还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式,从而提高阅读理解能力和英语运用能力。二、明确阅读目的,讲究阅读方法,提高理解正确率。阅读的目的是为了获取信息,理解的正确与否是阅读的关键。为了掌握文章所表达的思想意识,理解文章所述的内在联系,领悟文章内涵,提高对文章的整体理解能力,阅读时要讲究阅读方法。1、确定中心思想。一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一篇文章又是一个有机的整体,段落与段落之间有着内在的紧密联系。整篇文章的中心思想是通过各个段落中心思想的深入阐述烘托出来。英语中,用来表达这个中心思想的句子叫主题句(THETOPICSENTENCE)。通常文章的中心思想包含在文章的首句,有时也在文章的末句。其他句子都是用来
编号:201312091909255169    类型:共享资源    大小:16.98KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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