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学科教育论文-抓教材·导学法·促思维--从两个教学片段,看学法指导与学生思维能力的培养.doc学科教育论文-抓教材·导学法·促思维--从两个教学片段,看学法指导与学生思维能力的培养.doc

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学科教育论文抓教材导学法促思维从两个教学片段,看学法指导与学生思维能力的培养最近,听了我校一位数学教师的两节课。第一节课,结构紧凑、教法灵活,尤其是新授课部分,他把一个很不起眼的教学内容,上成了集学法指导与学生思维能力培养于一炉的好课,给人留下很深的印象。这节课的教学内容是义教版五年制小学数学课本第七册P130例3。这道例题讲的是有括号的整数、小数四测混合运算,教材编排是由3612055逐步过渡到13612055和236[12055]。教材中对例题的讲解很精炼、很清楚,最后用黑体字概括出了运算顺序,而且其中还穿插了取商的近似值的知识。这一教学内容的编排与以前的教材相比有较大的改进,中等以上的学生基本上能通过自学例题即可掌握,或者是象传统的教法那样,教师在上面讲解,板书全过程,学生在下面听,被动地接受,也能完成教学任务。但教者能较深刻地理解教材象这样编的寓意,能充分利用和挖掘教材中的有利因素,教学中,在较好地实施学法指导的同时,也尽可能地促进了学生思维的发展,使学生真正成为学习中的主体。教学中他是这样做的师请同学们打开课本,翻到P130,我们来学习和研究例3。请同学们从第一行一直看到倒数第三行,连续看三遍,然后我们一起来讨论,看谁发言最积极。这里的学习、研究和讨论,表明教者采用的是开放式的教学模式。约5分钟后。师请问同学们,从刚才看的内容中,你学到了什么一个你学到了什么就能很好地激活学生思维,激发学生主动参与。导得有方。生我学到了有括号的整数、小数四则混合运算,应先算括号里面的。生一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。课本上的黑体字师对。这就是有括号的整数、小数四则混合运算的运算顺序。及时加以肯定,就能消除学生的模糊印象生我学到了,要改变算式中的运算顺序,就必须添括号。师这位同学的认识深入了一层。生我认为,括号是用来改变运算顺序的。师你把刚才那位同学的话换了一种说法。学生能换一种说法,说明学生的思维活起来了师看来,同学们对于有括号的四则混合运算的顺序,不但掌握了,而且还理解了。这一很平常的肯定,不但鼓励了学生,而且为教学顺利地过渡到下一个环节设置了一个很好的台阶生老师,我还学到了在混合运算中取商的近似值的方法。师那么,怎样理解遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时,一般保留两位小数呢这一问,既指导了学习方法,又再次激活学生思维,这就体现了教
编号:201312091910265205    类型:共享资源    大小:13.06KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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