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学科教育论文-教师在语文阅读教学中的角色 .doc学科教育论文-教师在语文阅读教学中的角色 .doc

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学科教育论文教师在语文阅读教学中的角色摘要阅读是语文课程中极其重要的内容。随着新课程改革的实施,教师在阅读教学中的角色发生了变化。本文分析了语文阅读教学中教师的角色定位。关键词语文阅读;教师;角色古人云“读书百遍,其义自现。”可见阅读在语文教学中的分量。九年制教学大纲强调“阅读是语文课程中极其重要的内容”,而现代阅读教学观认为“阅读教学是学生、教师之间的对话过程。阅读首先是学生与作品之间的对话,然后是学生之间就作品所行的对话,就是教师、学生就作品进行的对话。”可见,教师在阅读教学中的角色定位发生了微妙的变化。它不再是高高在上的“权威”,而是阅读中的对话之一,成了文本与学生之间的纽带,文本与学生的中介。因此,在语文教学中笔者是这样定位自己的角色的一、教师是阅读教学活动中的设计者、组织者教材是语文知识的载体,学生是获得知识的主体。教师的任务就是如何让学生走进教材,让学生从教材中获得知识,并解决学生与教材交流时出现的障碍,引导学生怎样理解好教材。因此,教师首先是阅读的设计者、组织者。那么,作为教师的笔者是如何扮演好这一重要角色的呢就是要激发学生对教材的兴趣。为达到这一目的,笔者通过精心创设情境来实现。譬如笔者在教沁园春.雪一文时,设计了这样一个情景“天气骤凉,雪花漫天,大雪在寂静的夜中整整下了一夜。真是一场好大的雪啊天亮了,仍没有停下,又一连几天,雪小了,渐渐的停了下来,不久天晴了,太阳出来了,阳光照射在皑皑白雪上,红装素裹,景色是那样的美同学们,你们想不想去看一看呢”这就为学生设下了悬念,学生的欲望被充分调动了起来。笔者继续引导学生进行想象“我们乘上飞机飞啊飞,飞过皑皑白雪覆盖的中原大地,飞过冰封的黄河,缓缓地降落到英雄人物为之倾倒的黄土高坡,伫立中,呈现在我们面前的是白茫茫一片,一轮红日冉冉升起,雪后的大地显得分外耀眼,巍巍群山,茫茫大地,一片银装素裹。”此时,学生有一种身临其境的感觉,他们兴趣盎然,注意力集中,教师继续创设情境“此时此刻,你站在雪地上面对如此美景会想些什么让我们随着伟大的领袖毛主席一起来观赏雪景中的辽阔大地,随着他老人家的指点来欣赏黄河内外的美丽景色,领略我国英雄历史人物的风采吧”这又一次调动了学生的兴趣,学生们探究课文的欲望被调动起来,他们很快进入到文本的阅读中,与文本有效地进行交流。二、教师是阅读教学活动的合作者语文课程标准提出“语文教学应在与学
编号:201312091919025470    类型:共享资源    大小:11.59KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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