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学科教育论文-数学教学与培养学生的创新能力.doc学科教育论文-数学教学与培养学生的创新能力.doc

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学科教育论文数学教学与培养学生的创新能力论文关键词数学教学学生创新能力论文摘要培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的基本要求,也是培养符合21世纪高素质人才的时代要求。小学数学老师肩负着培养学生创新能力的重任,这就要求数学课堂教学应该成为学生主动探求知识的过程,通过教学活动,使每一位学生的创造潜能、个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展。如何在数学教学中培养学生的创新能力,下面,笔者对此进行介绍。一、营造宽松和谐的气氛,使学生敢创新营造宽松和谐的氛围,建立平等、融洽的师生关系,引导学生分享他们的知识成果,同学之间进行交流,师生之间进行交流、探讨,使学生敢想、敢问、敢说、敢于试验操作,从而诱发学生的创新意识。在教学中,提倡学生质疑,让学生大胆发表见解,甚至可以找出老师的口误、笔误等,这样,学生不但认真听,而且认真看,认真想,起到及时消化知识的作用。严禁热嘲冷讽、摒弃“你真是个笨蛋,就这都不会”,“别耍小聪明”,“不要张狂”等扼杀学生创新精神的评价。二、点燃激情,使学生想创新首先应精心设计导人新课的环节,唤起学生的创新意识,使之想创新。课的导人应结合学生的年龄特征、知识能力、思维特点和兴趣爱好的差异程度来设计,给学生留下想象的余地,以达到激活学生的创新意识,启迪思维之功效。如在教学已知圆的周长,求半径这节课时,先出示这样一个例题“在一块大草地的中央有一棵树,想要在树干上拴一头牛,让牛可以吃到树桩周围2826平方米的草地上的草,问这根绳子至少应多长绳两端打结部分不计入。”这是一道由数思形、算术问题几何化的应用题,可启发学生联系实际思考,使学生心中有“数”,脑中浮“形”、数形结合,这样,会使学生领悟到数学与生活紧密联系,学习数学是为了运用,从而增强学习数学的信心,成功的感受又会使学生乐于用数学的眼光去观察事物,探索和解决生活中的数学问题,进而形成勇于探索,勇于创新的科学精神。三、巧妙构思,使学生会创新训练小学生数学创造性思维的主要方法之一,是引导他们进行有效的观察,培养他们直觉思维能力和分析能力。观察能力的的提高可以促进学生数学能力的发展,因此,引导学生展开有效地观察是教学的重要环节,在观察前要有目的、有计划。在观察中要引导学生深入地感知客观事物。如在教学“已知大米的2/5和小麦的1/3相等,那么大米与小麦的比是”这道题时,可以这样提问“求大米的2/5和小麦的1/
编号:201312091921085540    类型:共享资源    大小:10.06KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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