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学科教育论文-构建网络下的青少年思想道德教育体系.doc学科教育论文-构建网络下的青少年思想道德教育体系.doc

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学科教育论文构建网络下的青少年思想道德教育体系【摘要】网络在对青少年精神发展、道德成长与伦理生活产生了日益明显的影响,因而成为人们关注的焦点问题。本文通过分析网络对青少年的影响以及影响的原因,来揭示加强青少年的网络道德教育,应有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育和青少年主体自我教育的合力作用。【关键词】网络青少年道德自我一、网络对青少年道德的影响1网络文化造成青少年道德识别能力下降网络文化的发展打破传统,对青少年的道德成长环境构成了挑战。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成阶段,长期接触互联网市场被表面现象所迷惑而出现道德认知上的混乱和动荡,再加上我国网络道德教育的步伐没有及时跟上,使青少年对网络道德的认知处于缺失状态。青少年在浏览网页的时,往往会被带有色情、暴力、赌博等内容所吸引,并且参与其中。一旦参与其中,现实社会中所遵循的道德规律则不起任何作用,久而久之,青少年会将虚拟世界中的规则运用了现实,出现道德缺失。2网络文化造成道德选择能力降低全球化时代,信息跨国界、跨地域传播,不可避免地引发不同伦理道德之间的碰撞,不同国家、民族、地区甚至个人的伦理道德习俗,为人们的道德选择和道德判断提供了多种可能性。网络社会是一种多元化的、个性化的、崇尚选择的开放社会。传统观念在网络的冲击下趋于个性化、多样化,以至于形成双重或多元价值标准并存的局面,而起支配性作用的主要规范社会道德则可能消失,造成道德选择迷惘和价值取向紊乱,无法判断是非,道德的选择能力因此下降甚至丧失。青少年失去了道德选择能力,很容易被色情信息、黑色信息、网络游戏所淹没。在失去道德选择能力的情况下,由于相关法律法规、规章制度的建立相对滞后和网络的弱规范性,不少青少年道德失衡,不道德行为增多。甚至有的青少年受利益驱动,利用金融网络偷窃、诈骗资金。3青少年自我意识模糊,道德责任感弱化传统社会中,道德评价主要是通过内心信念、社会舆论和传统习俗来维系,因此青少年的道德意识较为强烈。一旦进入反正没有人认识“我”的互联网,依靠舆论和感情筑起的防线便很容易崩溃,个体基于内心准则和社会规范的制约而形成的行为的自我克制大大削弱或不复存在。网络行为的“数字化”、“虚拟化”的特点使图像、文字甚至人以数字的终端和符号显现,彼此不熟悉,因而很难对网络公民的行为加以确认、监管。一些缺乏自律的青少年开始放纵自己的,想怎样就能怎样,不管自己是否
编号:201312091935016082    类型:共享资源    大小:9.78KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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