站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-浅议学生练笔作文的指导 .doc学科教育论文-浅议学生练笔作文的指导 .doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文浅议学生练笔作文的指导【摘要】指导学生练笔,教师要善于帮助学生捕捉兴奋点,酝酿写作动机。此外,还要采用行之有效的办法刺激并保持学生练笔和修改的积极性。只有这样,才能不断提高作文练笔的质量。【关键词】练笔作文引导评判【ABSTRACT】INSTRUCTIONTHESTUDENTPRACTICEAPEN,THETEACHERWANTTOBEGOODATHELPSTUDENTTOCATCHANEXCITEMENTPOINT,FERMENTWRITINGMOTIVEINADDITIONRETURNTOWANTADOPTIONLINEOFVALIDOFWAYSTIMULATEANDKEEPTHEAGGRESSIVETHATTHESTUDENTPRACTICEAPENANDMODIFICATIONONLYSO,THENCANCONTINUOUSLYTHEEXALTATIONCOMPOSITIONPRACTICETHEQUALITYOFPEN【KEYWORDS】PRACTICEACOMPOSITION;LEADING;ADJUDICATE语文教学中,许多教师都主张多让学生进行课外练笔,以提高学生的作文水平,这无疑是明智的。可实践中对练笔的指导却不力,不少教师要么苦无良方,要么不去深究,学生练笔实际上就处于一种完全自由化的境地,时间一长,不仅无助于提高写作水平,而且滋长了学生敷衍应付的风气。如何提高练笔的质量呢除加强写作技巧的指导外,我觉得更应重视课外练笔的引导和评判,采取抓“两头”(指作文前后)、促“中间”(指作文过程)的做法,这对培养学生良好的文风、提高他们的思维和表达能力是大有裨益的。具体做法是1.练笔要练到“点”上言由心生,作文应该是主动思维的结果。怎样使学生动情,从而产生强烈的写作欲望,这是指导中首先要解决的问题。无动机就强迫写作,只能让人生厌,产生消极的应付心理,自然写不出好的文章来。这里所谓的练到“点”上,是要求教师要善于帮助学生捕捉生活经历中的兴奋点、兴趣点,以此来激发学生的写作动机。为此,要求教师努力做到以下几点1.1创设情境,鼓励参与。初中学生尚不是完全民事行为能力人,他们仍然崇拜于老师,听命于老师,因此其生活质量与教师的引导就密切相关了。教师要根据班级的内外环境,发动或者亲自组织一些学生感兴趣的活动,包括社会实践活动,如辩论、演讲、朗诵、野营、野炊
编号:201312091944186500    类型:共享资源    大小:10.45KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-浅议学生练笔作文的指导 .doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-186500.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:3次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5