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学科教育论文-激发学生学习兴趣提高数学教学质量 .doc学科教育论文-激发学生学习兴趣提高数学教学质量 .doc

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学科教育论文激发学生学习兴趣提高数学教学质量【摘要】兴趣是学生学习的动力,激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学好数学的信心,是提高数学教学质量的关键。那么,怎样激发学习兴趣呢我认为数学教学和生活实际相结合,让学生动手操作,数学游戏,运用表扬,创设问题情境,以教师的形象去感染学生,都是激发学生学习兴趣的好方法。【关键词】兴趣;动力;提高;教学质量新一轮的课程改革,带来了教育理论、内容、方式方法等方面很大的变化。今天的教育最大的变化是从封闭走向开放,传统的教法和学法已不适应新的教材。教师引导学生自主学习,会作交流,深入探究是教师教学的灵魂。那么,怎样才能使学生自主学习呢激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心是关键所在。因为兴趣是最好的老师,兴趣是用之不竭的动力。不论做什么事,只要产生了兴趣,就会激发信心,激发热情,激发耐心。特别是对小学生来说,兴趣更是激发他们求知求学最好的钥匙。数学教学也是如此。只要学生在学习中产生了兴趣,一个个数字就不再会显得枯燥。反而激发他们钻研和探索的热情。具体做法是1让数学和生活紧密结合,激发学习兴趣数学教学是师生之间,学生之间交流互动共同感知的过程。只有紧密联系学生生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,来创设生动有趣的情境,使学生一接触到新内容就能够入门,能够产生兴趣。如在教学“分数大小比较”一课时,设计一个现场演示。拿出同样大小的两个苹果,将其中一个两等分,另一个三等分,分别发给几个同学,然后启发学生讨论,谁得到的多谁得到的少那么,12与13比大小就水到渠成,自然而然。由于善于利用日常生活中的事例,既活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,又学到了数学知识,收到了事半功倍的教学效果。2让学生动手操作,感受数学带来的无穷乐趣数学源于生活,用于生活,生活中处处有数学,数学就在我们身边。如在轴对称图形的教学中,师生互动,共同参与,调动了学生学习的积极性,把学生变成课堂的主人。通过对一些图形的对折,比一比,画一画,使学生在头脑中初步建立轴对称图形的概念后,接着就问;同学们在生活中见过哪些东西是轴对称的学生四人一组,各抒己见,畅说欲言。最后让学生拿出课前准备的长方形、正方形、三角形、图形的纸片进行对折,看哪些图形是轴对称图形是轴对称图形的各有几条对称轴由于学生自己动手操作,猜想、交流,在具体的情境中掌握了新知,调动了学习积极性,增强了学习的情趣性,学
编号:201312092015197820    类型:共享资源    大小:9.89KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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