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学科教育论文-管理类课程教学方法探讨.doc学科教育论文-管理类课程教学方法探讨.doc

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学科教育论文管理类课程教学方法探讨管理类课程的教学要有很强的实践性,本文以运营管理课程教学为例分析了增强课程教学实践性的几种途径,如案例教学法、录像演示法、嘉宾演讲、学生主题演讲、模拟情境法以及企业观摩法。关键词管理类课程教学方法模拟情境法企业观摩法业经营管理是市场经济的产物,由于市场机制的作用,伴随着市场竞争的加剧,企业在挑战频生的变化中为了求得生存和发展,必然对自己的行为进行通盘的谋划。理论联系实际是企业经营管理类课程的重要特点。同时,随着管理理论与实践的发展,对本科学生而言,一方面要向学生系统地讲授课程的知识体系,一方面要创造理论联系实际的机会,让学生能有真实感,这应该是教学过程中应该重点关注的。根据笔者的实际教学经验,以运营管理课程教学为例,管理类课程可以采用如下几种教学方法一、案例教学法这种方法一般有两种形式一种是以教师为主导,由教师选取实际企业案例,通过在课堂上剖析企业的实际做法,总结成功经验和失败教训给学生以启示;另一种则是以学生为主导,由教师选取实际企业案例,让学生提前准备,在课堂上展开分组讨论并阐述分析结果,这是目前采用较多的一种形式。这种方法的难点在于要选取到合适的案例,课堂上需要学生的积极配合,参与讨论。目前的管理案例教学也不能完全满足学生的需要,要使案例教学法取得良好效果就需要学生有许多理论知识做基础,案例的特点也是要围绕某个理论去解决实际问题(1),如果对相关知识不了解的话是很难进行案例讨论的;为了提高分析的积极性,还应尽量选择有趣味的案例。这种教学方法要求老师具有很强的课堂驾驭能力,能适时应答学生的提问,并控制学生讨论的节奏与方向。二、录像演示法在课堂上播放介绍著名企业运作管理情况的录像是带给学生真实感的一种简单而有效的方法,而且这样可以使学生对于一些抽象的概念、业务流程有直观的认识。但录像资料的选取也必须对应学习过的理论知识点。目前在国内还没有这一类专业制作的音像资料,国外关于运营管理的音像资料由于语言,情境的差异性等对于本科生来说也并不合适。教师往往是通过网络、电视等媒体资源寻找一些有益的教学资料,经过自己的加工整理应用于课堂教学。三、学生主题演讲在掌握一定理论的基础上由学生自己查阅文献,准备运营管理领域的相关主题演讲。还可以组织小组专题讨论,教师加以引导评论。但这种方式也是“纸上得来终觉浅”,教学效果并不理想。四、嘉宾演讲法请企业中
编号:201312092025528266    类型:共享资源    大小:9.08KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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