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学科教育论文-给情感插上飞翔的翅膀.doc学科教育论文-给情感插上飞翔的翅膀.doc

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学科教育论文给情感插上飞翔的翅膀【摘要】要学生主动投入到作文中来,培养其积累的兴趣显得尤为重要。本文分析了在初中语文作文教学中如何进行言语表达能力的培养。【关键词】初中语文作文教学叶圣陶先生说过写文章不是生活上的点缀,而就是生活本身。其实文化或者艺术并不总是高傲的立在象牙塔内,那么它做了什么呢它使孤独的个人为自己说不出口的痛苦找到了名字和定义,使鼓励的个人打开深锁自己的门,走出去找到了同类。他会发现他的痛苦和喜悦是可以与人分享的,个人因而产生归属感。目前,初中生作文水平还不能达到顺畅优美的表情达意的水平,仍需要加强能力的培养。鉴于此,本人想针对初中学生作文中有情难表或词不达意的现象,谈一下自己的陋见。一、初中学生作文过程中“形之于心”却难“形之于手”的原因探究1“为赋新词强说愁”,有写作的内驱力辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中写道“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。”初中生处在一个由少年向青年过渡的阶段。在这一时期,自我意识逐渐增强。由此而敏感起来。开始爱美,很在意同学的小议,老师的评价。在迈往成熟的道路上,挫折总是难免的。青春年少岁月中的一阵毛毛雨,也可能在内心掀起惊涛骇浪。又加上此时性意识的觉醒,难免会有些小秘密、小伤感,此时他们就有了表达自我的愿望。在西方文艺理论史上“文学即情感”很早就曾有人提出过。有人认为文字的艺术不是模仿自然,而是表现心灵与情感。当热情激动灵魂时,诗人就借助文字来宣泄内心的情感。毛诗序中有“情动于中,而形于言。”也是说情感内驱力在写作中起到了关键作用。2“形之于心”却无法“形之于手”的直接原因(1)学生“囊中羞涩”。随着科学技术的进步,人们获取知识信息的方式逐渐多元化,更有甚是完全丢弃了传统的方式。这样以来就很少有机会接触到美的文字段落,积累量减少了很多;再则,电视的普及掠夺了学生课外阅读的时间,仅靠“啃”点教材来补充“营养”,显然是力不从心的。(2)教师作文引导方面存在弊端。一是作文教学缺乏科学的训练体系,缺乏好的作文教材。二是重作文练习的数量而轻质量。其三是教师本身素质令人堪忧。对广大农村初中的语文教师来说,上阅读课,凭着一本教参,尚能对付;上到作文课,由于囊中羞涩,就难免捉襟见肘了。其中不少老师自己从来不写文章,或者写不好文章,写作中的甘苦一无所知,指导学生写作当然是盲人骑瞎马了。二、如何做到从“形之于心”到“形之于手”
编号:201312092027068320    类型:共享资源    大小:10.43KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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