学科教育论文-解病句修改题的钥匙.doc

学科教育论文-解病句修改题的钥匙修改或找出病句之类的题目，已经成了语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照考纲要求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种，但一味用这种方法复习，效果不很显著，主要原因是操作性比较差。我在多年的复习指导中认识到，在学生完全清楚这六种语病的情况下，最为有效的方法是采用“关键词”复习法，即找出相关的重点词，因为这个词的存在，可能就是语病的症结所在。关键词之一：并列词。如和、与、及、同、跟等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并列关系。因为是语病，往往是把不该并列的成分并列了。例1我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。例2这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。例3有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。例4他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。例1中“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊、杂志”本身也是“一切出版物”，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”；如果把“一切”改为“其它”就不存在这个问题。例2中是将挽救和培养置在同一个对象“失足青年”上，因为挽救失足青年是合适的，而培养就不合适了，这是跟要表达的意思正好相反。例3中将“批评教育和严肃处理”同时放在事件之后，不妥；事件可以严肃查处，但不能批评教育；批评教育只能对人，不能对事。例4中关键词“和”是连词还是介词，如果“和”是连词，总经理和副总经理是并列的，“他”是背着他们两人干的；如果“和”是介词，这事是他跟副总经理连手干的；因此“和”词造成这句话歧义。关键词之二：数量词。问题的关键是约数和确数之间的矛盾，及约数与约数之间的差异。凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。例5据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。例6据统计，某市15岁以上居民有153万人，约占全市人口的70多。例7局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。例8据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。例5中“将近400”与“400余”前后不一致，两者只能取其一。例6所犯的病症有所不一样，“约占”是约数，“70多”也是约数，前后重复，去掉“约”或“多”即可。例7是数量词的限制出了问题，使之对句子的理解有了歧义，是“几个学校”还是“几个领导”。例8问题稍微复杂些，“50万朵”只能是花，而不能是花粉，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”与“粉”之间加上“的”，即为“50万朵花的粉”。关键词之三：否定词。如不、没有、否认、否则等词的重复出现，容易犯语病。因此当我们在做题时，凡是看到这些词时，首先想到的就是这类毛病。一般要注意双重否定和三重否定。例9谁也不能否认这不是改革开放取得的丰硕成果。例10雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?例11近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。例12睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例9中“不能否认”是双重否定，等于肯定；但本句话是三重否定，后面还有一个“不是”，因此简单说就是“否定改革成果”，这跟句子要表达的意思相反。例10跟例9其实一样，都是三重否定，所不同的是例10用了一个反问词代替了一个否定词。例11看上去是三重否定，其实是双重否定，“无时无刻”等于“无时”或“无刻”，此题的难处是容易受否定词的个数的影响而导致判断的失误。例12中的“忌”其实相当于否定词，意思是要忌的，也就是不能做的，因此修改的方法可以有两种，一是把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉，或把所有的“不”去掉。关键词之四：关联词。这种词很多，毛病主要出在关联词的搭配和跟关联词相关的主语应该处在什么样的位置。看到关联词，一般就要在这上面做文章，估计问题十有八九。例13不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。例14不但营养滋补品能够强身健身，而且还能够防病治病。例15以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。例16无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。例13中主要是把转折关系误解为条件关系，将“不管”可以改为“尽管”。例14中关联词的搭配没有错，错在“不但”的位置；依照句子的意思判断，全句的主语是“营养滋补品”，但实际上这个主语只能管前半句，后半句无法管，或者说后半句无主语。例15跟例14不同之处，是前半句的主语“质量”提前，使之也成了后半句的主语；事实上后半句的主语是“成本”。例16是犯了重复的错误，“无论”的意思就是“毫无例外”的意思，因此只要去掉一个就可以。关键词之五：介词。依照一般的说法，介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等词，就要引起高度重视，问题可能就出在这上面。例17经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐乎息。例18在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。例19这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。例20由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。例17中前半句和后半句都有介词，使整个句子没有主语，要去掉其中的一个，或“经过”，或“才使”。例18中“告诉”之前是介词结构，不可充当主语，要去掉“在”和“中”，“大量事实”才可以成为整个句子的主语。例19相对比较复杂，首先要明白一个“对”词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观；颠倒过来是背理的，因此要改为“他对这个工作”。例20中“由于”跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，因此可以在“不可能”之前加“他”。关键词之六：两面词。如能否、是否、好坏、有没有等词，凡是这种词出现，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。因此在看到这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能是有语病。例21电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。例22机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。例23继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死悠关的大问题。例24储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。例22中跟“能否”相呼应的词没有，在“关键在于”之后加“是否”，句子前后能够统一起来。例23中“好坏”是两面词，跟它相搭配的词没有，要在“保证”之前加“能否”，这样确定了不同的前提产生不同的结果。例24跟前两句的语病有所不同，后面有“生死悠关”，前面没有跟此相照应的词，因此在“继续”之前加“能否”，这样前后搭配起来。例24相对比较复杂些，因为这句话看上去没有跟“高低”相配的词，因此容易认为是错的