学科教育论文-浅谈拼音教学法.doc学科教育论文-浅谈拼音教学法.doc

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学科教育论文浅谈拼音教学法摘要汉语拼音与我们的生活息息相关,学好汉语拼音将终身受益。笔者根据自己的教学实践总结出以下几种汉语拼音教学法,以供参考。关键词汉语拼音;教学法ABSTRACTTHEPINYINWILLBECLOSELYLINKEDWITHOURSLIFE,LEARNSTHEPINYINLIFELONGTOPROFITTHEAUTHORACCORDINGTOOWNTEACHINGPRACTICETOSUMMARIZETHEFOLLOWINGSEVERALPINYINTEACHINGMETHOD,SUPPLIESTHEREFERENCEKEYWORDSPINYIN;TEACHINGMETHOD汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。它是识字的基础,是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也仍需要汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。1激情导入对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。入学前,大多数家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。我在教学之前,做了积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,我带着世界童话故事拼音读物走进课堂。用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲了太阳的女儿、卖火柴的小女孩等童话故事,学生听得津津有味。2运用多种方法教拼音21声情并茂读拼音读是汉语拼音教学的一种重要方式,读得好,记得牢,才能顺利通过识字这一环,为学好语文学科及为其他学科奠定坚实基础。教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音,如教学单音母A时,先出示图画,让学生说说图上的内容,使学生理解A的音是小姑娘张大嘴巴,从喉咙里发出来的。教师示范读A,请学生仔细观察教师的口型,然后再体会发音要领,最后师生表演医生给小姑娘看病,同桌相互扮演医生看病练习发A的音。教师借助自然、逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言,来加强表现力,能引起学生的注意和兴趣。22认认真真写拼音写好拼音是学好拼音的关键一环,同时为今后的写字打下基础。书写前要做好准备,如让学生分清左右,认四线三格,认识左斜,右斜,左半圆,右半圆,左弯竖,右弯竖,竖右弯,竖左弯等基本笔画;指导学生正确的执笔方法和书写姿势,使他们养成良好的写字习惯。教师边讲解边示范,让学生仔细观察。如教A的写法时,教师先告诉学生应写在四线三格的中格,先写左半圆,再写竖右弯。然后领着学生书写练习,再让学生说说写法,怎样写好看,教师要提示左半圆要写得圆,不要写成细长或扁宽,不能看一笔写一笔,要先记住字母的形体再书写。我巡回指导,最后表扬展示写的好的,对写的不匀称的进行个别辅导,让他们正确书写。23巧妙方法记拼音低年级儿童记得快,忘得更快,我采用多种形象直观的方法帮助他们学拼音①游戏记忆法我让学生亲手制作字母卡片,做“找朋友”的游戏,帮助记忆。如拿“I”卡片的同学找到拿“U”卡片的朋友,就可以组成IU和UI;拿“I”卡的同学还可以找到拿“E”卡的朋友,组成IE和EI复韵母AI、EI、UI、AO、OU、IU、IE、E都可以用这种方法记忆,不仅培养学生动手动脑的习惯,还增强了趣味性。②表演对比记忆法让学生仔细观察形近、易混的字母或字母组合的形体,找出它们的相同和不同之处进行对比记忆,加之表演,会给学生留下深刻的印象,如BD两个声母,学生很易混淆,我就让两个同学盘腿相对而坐,让学生观察他们盘腿的样子就像BD,再让学生分辨BD半圆的方向,使学生记忆犹新。③编顺口溜记忆法对于声母中几组易混的字母我编成儿歌帮助学生记忆,如BD可记正六6B,反六6D;PQ记正九9Q,反九9P;④实物直观操作法。如学了声母B与Ā相拼BĀ,我就拿出8支小棒,8支粉笔让学生边数边拼读记忆;B与Ǐ相拼BǏ,可让学生认识各种笔铅笔、粉笔、圆珠笔等。24读写结合用拼音学拼音是为了用,只会读不会写,只会写不会读,都不能运用自如,只有读写并进才会相得益彰。学完声母、韵母、整体认读章节后,我每次上课前几分钟,都进行读写训练,巩固拼音。即先出示图画或实物,写音节,再让学生把手中卡片上的音节与图画或实物对号入座,请学生齐读音节。我还充分利用活动课进行这方面训练,语文活动课上,我让学生把自己看到的音节写下来,读给同学们听,并评议谁写得多,读得准,声音洪亮,就给予表扬,并鼓励差的学生多努力。我及时把好的作品展示在拼音园地里,让大家欣赏、拼读,并给写得好的学生戴上小红花。这样,同学们学练拼音的兴趣高涨。在汉语拼音教学中,我采用不拘一格的形式,灵活多样的教学方法,努力探索着一条学好汉语拼音的捷径。
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