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学科教育论文-让音乐走进职教语文课堂.doc学科教育论文-让音乐走进职教语文课堂.doc

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学科教育论文-让音乐走进职教语文课堂【摘要】音乐能激发学生的学习兴趣,丰富学生的精神生活,陶冶思想情感,激励他们奋发向上,使学生“富于灵敏”,促使语言发展,提高思维和想象能力。在语文教学中适时适度地进行音乐欣赏,将有助于提高教学效果。【关键词】音乐;语文;兴趣;意境;审美;情感梁启超认为:天下最神圣的莫过于情感;用情感来激发人好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁,便引起多大分量的铁,丝毫容不得躲闪。学生也呼唤这种情感教育的出现。梁启超进一步指出:情感教育的最大的利器就是艺术,音乐、美术、文学这三件法宝把情感秘密的钥匙都把握住了。新《语文课程标准》指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。全国人大教科文卫委员会委员、原教育部副部长柳斌同志也指出:“要把美育渗透到各个学科中去,对学生进行审美教育是全体老师的任务,而不仅是音乐、美术教师的任务”。作为一名语文教师,不仅要善于分析教材,挖掘教材的美育因素,而且要努力钻研教学艺术,使学生在语文课堂教学中获得教学美的愉快感受,从而激发学生的学习兴趣。职校学生普遍存在着学习兴趣不浓的问题,但是他们中相当一部分学生对于音乐却有着浓厚的兴趣。笔者正是抓住这两者之间的矛盾来思考一种行之有效的教学方法。作为“法宝”之一的音乐,它能丰富学生的精神生活,陶冶思想情感,激励他们奋发向上,使学生“富于灵敏”,促使语言发展,提高思维和想象能力。因此,在语文教学中适时适度地进行音乐欣赏,将有助于提高教学效果。一、引进音乐,导入新课,激起学生的求知欲运用音乐,创设情境,导入课文。如《周总理,你在哪里》一课,播放《周总理,你在哪里》歌曲精彩片断后,用深情的语调叙述。在周总理逝世一周年的日子里,著名男高音家李光羲演唱了这首歌,当“—想—念—你……”一句结束后,台上、台下、演员、观众都是热泪盈眶。同年,他将这首歌带到了法国,轰动了整个巴黎,博得了崇高的荣誉。这是为什么呢?因为这首歌不仅唱出了中国人民的心声,而且唱出了世界人民的心声。今天,我们以同样的心情学习这首歌的歌词,缅怀人民的好总理。又如在上《六月,我们看海去》这首诗歌时,我抓住现在的很大一部分学生比较喜欢流行音乐这一心理,首先让同学们欣赏周迅演唱的《看海》,让周迅那沙哑而又率真的歌声引领同学们“仰起海风吹红的脸悄悄飞去东南边,其实
编号:201312092037518758    类型:共享资源    大小:11.20KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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