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学科教育论文-重视学生口头表达能力的培养.doc学科教育论文-重视学生口头表达能力的培养.doc

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学科教育论文-重视学生口头表达能力的培养【摘要】语文课姓“语”,听、说、读、写各种能力的训练,说到底都是语言的训练。语言训练又包括书面语言和口头语言。从语文的社会功能来说,所有能力的归宿点就是一个:交际,而其关键即是“说”。现代社会是信息社会,尽管信息的表达、传输方式很多,但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的还是“说”。因此,现代社会对人们的口头表达能力提出了相应的更高的要求。【关键词】口头语言表达能力能力培养方式在观摩各种教学活动的过程中,发现学生在口头表达方面普遍存在着一些问题。例如,反应迟钝、内容空洞,词汇贫乏、条理不清、口头语多、吞吞吐吐,语音不标准,等等。这种现象的产生,一是受应试教育的影响,长期以来,语文教学和语文教学改革一直在中考、高考指挥棒下进行。完全凭笔试论英雄,造成家长和学校都重书面语言训练,而轻视口头语言。二是语文教师受传统教法的影响,课堂教学存在重“文”轻“语”,忽视学生语言交流需要的问题。从而造成学生口头表达的短腿,进而恶性循环,导致学生语文整体素质低下。《语文标准》明确地提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标:使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”《全日制义务教育语文课程标准》对七至九年级的口语交际教学又进一步提出了“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力”的要求。要达到这些要求,完成口语交际教学的任务,语文教学必须重视对学生口头表达能力的培养,走出重读写,轻听说的误区,把学生“说话”能力的培养摆在重要位置,并循序渐进,持之以恒地进行训练,帮助学生养成良好的说话习惯,提高说话能力。语文教师更应充分认识到培养学生口头表达能力的重要性。一、培养口头表达能力是适应社会的需要“不妨看看咱们的社会主义社会,在工作中、在交际中、说话的切需超过过去时代何止十倍百倍,谁的说话能力差,不仅是他个人的吃亏,往往间接又间接会造成社会的损失”(叶圣陶语)。口头表达是人们进行交际的重要形式,随着社会的不断发展,人际交往的日益频繁,对人的口头表达要求也越来越高。因此,口头表达能力是学生走向社会、立足社会、终生受用的语文能力,关系到学生今后一生的发展。我们应抱着对社会、对学生负责的态度,把口语训练摆到素质教育应有的地位。必须把培养学生的口头表达能
编号:201312092117120091    类型:共享资源    大小:10.52KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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