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我的叔叔于勒六 我的叔叔于勒课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1学习作者通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2正确把握金钱与亲情的关系。【活动方案】活动1：研读赏析，分析人物写法，感知人物形象（1）小说通过对人物语言、行动、神态描写着力刻画于勒和菲利普夫妇，试结合文本具体语句赏析人物形象。（确定一个研读对象小组分工合作，适当演读全班汇报，小黑板板书关键词）采用形式：我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。友情提醒：分析明快个性化的语言“你们要不要我请你们吃牡蛎？”“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。”我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的.（2）小说采用第一人称，以“我”一双清纯的眼睛，真实地摄入了19世纪法国社会的世态人情，“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？（自读课文，抓住细节描写赏析形象班级交流）活动2：辨析研讨，谁是主人公文题是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？活动3：拓展迁移，联系生活（1）假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。（发挥想象，任选其一在学习手册上练笔）（2）看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？（学生自由发言）课外活动：编演课本剧。场景：在轮船上人物：“我”、菲利普夫妇、于勒情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现
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