已阅读5页,还剩5页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计【教学目标】、认识个生字,会写个生字,认识一个偏旁“石”。、正确、流利有感情地朗读课文。、了解课文内容,从学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学设想】依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。、创设情境,使学生感受大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,注重情感的渗透。、在美读课文中,培养学生语感。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学过程】第一课时一、导入同学们,老师带大家去一个美丽的地方(课件出示森林的画面)你们看,这就是美丽的大森林,这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞,遮天蔽日,松影下开着各种小花,招来了各色的小蝴蝶,绿油油的小草,还有喳喳叫的小鸟,活泼可爱的小鹿,他们都生活在这里。今天,老师事先与小熊家打了招呼,要带同学们去他家做客,你们愿意吗?请同学们打开语文书,自由读20课,如果遇到不认识的字画出来,标出自然段。二、自主识字,读通课文、自读课文,用自己喜欢的识字方法认记生字,再读课文,引导学生学习利用插图帮助阅读。、听读课文、识字:指名读,在评价中鼓励学生连读带猜,读通课文。齐读生字。分组读文,巩固生字。识记生字,再次出现全部生字,请学生当老师领读,然后互相交流识字方法。三、在读中感悟你如果去小熊家做客,想问他什么问题?在课文中,你有什么不理解的问题?四、学习课文自然段、读第自然段:结合实际说说住山洞有什么感觉?、看图,说说小熊的心情怎样,想像一下,小熊在说什么?五、学习自然段、同学们看,小熊家还有四幅图片呢?、看图说图意,选择自己喜欢的图片来说。、图文对照读课文。点拔:读出林中环境之美,读出小熊一家爱惜之情“舍不得”一词后两个字读轻声。、指名读,小组读。、配上乐曲伴读。六、学习自然段、指名读七、八自然段,重点指导长句的朗读。、想象说话:动物们给小熊一家送鲜花时会说什么?选择自己喜爱的一种小动物说说?戴上头饰表演。、齐读课文。一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计【教学目标】、认识个生字,会写个生字,认识一个偏旁“石”。、正确、流利有感情地朗读课文。、了解课文内容,从学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学设想】依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。、创设情境,使学生感受大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,注重情感的渗透。、在美读课文中,培养学生语感。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学过程】第一课时一、导入同学们,老师带大家去一个美丽的地方(课件出示森林的画面)你们看,这就是美丽的大森林,这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞,遮天蔽日,松影下开着各种小花,招来了各色的小蝴蝶,绿油油的小草,还有喳喳叫的小鸟,活泼可爱的小鹿,他们都生活在这里。今天,老师事先与小熊家打了招呼,要带同学们去他家做客,你们愿意吗?请同学们打开语文书,自由读20课,如果遇到不认识的字画出来,标出自然段。二、自主识字,读通课文、自读课文,用自己喜欢的识字方法认记生字,再读课文,引导学生学习利用插图帮助阅读。、听读课文、识字:指名读,在评价中鼓励学生连读带猜,读通课文。齐读生字。分组读文,巩固生字。识记生字,再次出现全部生字,请学生当老师领读,然后互相交流识字方法。三、在读中感悟你如果去小熊家做客,想问他什么问题?在课文中,你有什么不理解的问题?四、学习课文自然段、读第自然段:结合实际说说住山洞有什么感觉?、看图,说说小熊的心情怎样,想像一下,小熊在说什么?五、学习自然段、同学们看,小熊家还有四幅图片呢?、看图说图意,选择自己喜欢的图片来说。、图文对照读课文。点拔:读出林中环境之美,读出小熊一家爱惜之情“舍不得”一词后两个字读轻声。、指名读,小组读。、配上乐曲伴读。六、学习自然段、指名读七、八自然段,重点指导长句的朗读。、想象说话:动物们给小熊一家送鲜花时会说什么?选择自己喜爱的一种小动物说说?戴上头饰表演。、齐读课文。一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计【教学目标】、认识个生字,会写个生字,认识一个偏旁“石”。、正确、流利有感情地朗读课文。、了解课文内容,从学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学设想】依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。、创设情境,使学生感受大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,注重情感的渗透。、在美读课文中,培养学生语感。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学过程】第一课时一、导入同学们,老师带大家去一个美丽的地方(课件出示森林的画面)你们看,这就是美丽的大森林,这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞,遮天蔽日,松影下开着各种小花,招来了各色的小蝴蝶,绿油油的小草,还有喳喳叫的小鸟,活泼可爱的小鹿,他们都生活在这里。今天,老师事先与小熊家打了招呼,要带同学们去他家做客,你们愿意吗?请同学们打开语文书,自由读20课,如果遇到不认识的字画出来,标出自然段。二、自主识字,读通课文、自读课文,用自己喜欢的识字方法认记生字,再读课文,引导学生学习利用插图帮助阅读。、听读课文、识字:指名读,在评价中鼓励学生连读带猜,读通课文。齐读生字。分组读文,巩固生字。识记生字,再次出现全部生字,请学生当老师领读,然后互相交流识字方法。三、在读中感悟你如果去小熊家做客,想问他什么问题?在课文中,你有什么不理解的问题?四、学习课文自然段、读第自然段:结合实际说说住山洞有什么感觉?、看图,说说小熊的心情怎样,想像一下,小熊在说什么?五、学习自然段、同学们看,小熊家还有四幅图片呢?、看图说图意,选择自己喜欢的图片来
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二年级上册数学期末测试卷及答案(全优)
- 小学四年级下册数学期末测试试卷(培优b卷)
- 小学三年级上册数学期末测试卷附答案(满分必刷)
- 小学三年级上册数学期末测试卷(名校卷)
- 小学数学试卷三年级上册数学期末测试卷附答案【综合题】
- 人教版数学四年级下册期末测试卷及完整答案(名师系列)
- 小学三年级上册数学期末测试卷附完整答案【考点梳理】
- 小学数学试卷三年级上册数学期末测试卷附参考答案(典型题)
- 小学数学二年级上册期末测试卷参考答案
- 小学四年级下册数学期末测试卷及完整答案【名师系列】
- 贵州黔南民族师范学院硕士人才引进【共500题附答案解析】模拟试卷
- 土力学清华大学版课后习题答案2020年修正版
- 【教学课件】山坡羊·骊山怀古示范课件
- (同一作业区域)安全管理协议书
- 2021年中铁集装箱运输有限责任公司校园招聘笔试试题及答案解析
- 汽车保险杠设计规范
- 项目经费使用情况报告
- 初中化学人教九年级下册(2023年新编) 酸和碱黄琳娜微项目皮蛋制作中的化学教学设计
- XJJ149-2022《装配式钢结构住宅施工技术标准》
- 精选吉林省辽源市东辽县第一高级中学高三英语上学期期末考试试题
- DB33∕T 2216-2019 人民调解工作规范
评论
0/150
提交评论