交通安全工程复习资料北京铁路局天津职工培训基地.doc

交通安全工程复习题及答案：一、 名词解释：1、安全工程：是以人类生产、生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，在总结、分析已经发生的事故经验的基础上，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识，识别和预测生产、生活活动中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故发生的安全技术理论及专业技术手段的综合学科。2、系统工程: 属于工程技术范畴，主要是组织管理各类工程的方法论，即组织管理工程；是解决系统整体及其全过程优化问题的工程技术；它对所有系统都具有普遍适用性。是运筹学、系统论、控制论、信息论、计算机技术和现代管理科学等相互渗透发展起来的一门以大规模复杂系统为研究对象的应用学科。3、SHEL模型：包括四个要素：软件（Software）、硬件(Hardware)、环境(Environment)和生命件(Liveware)，描述人的失误容易产生于以人为核心的与硬件、软件、环境以及其他人之间的相互关系上，这些关系也被称为SHEL模型的四个界面：L-S界面、L-H界面、L-E界面和L-L界面。4、安全：所谓安全系指判明的危险性不超过允许限度。相对安全观认为，安全是相对的，绝对安全是不存在的。安全是在具有一定危险性条件下的状态，安全意味着人或物遭受损失的可能性是可以接受的，若这种可能性超过了可接受的水平，即为不安全。5、铁路行车事故：凡因违反规章制度、违反劳动纪律、技术设备不良及其他原因，在行车工作中造成人员伤亡、设备损坏、经济损失、影响正常行车或危及行车安全的，均构成行车事故。6、行车事故率：是指全路、铁路局、机务段在一定时期内每百万机车走行公里所发生的行车事故件数，相对能比较客观地反映一个单位的行车安全状态和管理水平。7、可靠度：是衡量可靠性的尺度，它是指产品或系统（设备）在规定条件下和规定时间内完成规定功能的概率。8、有效度：就是在某种使用条件下和规定时间内，产品或系统（设备）保持正常使用状态的概率。9、事故致因理论：着重解释施工方式的原因以及针对事故致因因素如何采取措施防止事故的那些理论。10、多米诺骨牌理论: 海因里希提出事故因果连锁论，认为伤害事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能发生在某个瞬间，却是一系列互为因果的原因事件相继发生的结果。人们用多米诺骨牌理论来形象地描述这种事故因果连锁关系。在多米诺骨牌系列中，一颗骨牌被碰倒了，则将发生连锁反应，其余的几颗骨牌相继被碰倒。如果移去连锁中的一颗骨牌，则连锁被破坏，事故过程被中止。即通过中断事故连锁的进程而避免事故的发生。二、 简答题：1、 安全工程学科的研究内容。答：基本内容是根据对伤亡事故发生机理的认识，应用系统工程的原理和方法，在工业规划、设计、建设、生产直到废除的整个过程中、预测、分析、评价其中存在的各种不安全因素，根据有关法规，综合运用各种安全技术措施和组织管理措施，消除和控制危险因素，创造一种安全的生产作业条件。2、简述如何加强班组资源管理?答：1）班组成员的搭配要合理，可以从以下方面入手：（1）性格互补；（2）能力互补；（3）能形成团结的班组气氛；（4）年龄、性别互补；（5）职位、资历、能力成梯度搭配； 2）班组资源的实施：班组资源管理体现了集体的智慧和力量；职工的个人素质是交通安全管理的基础，也是班组资源的基础；明确责任共担制度；加强班组成员之间的交流和联络，通过沟通确保信息共享、增进合作。3、安全法规的本质、特征及作用。答：本质：1）是劳动者意志的体现；2）是社会关系的调整器；3）是建立在一定的经济基础之上的。 特征：1）是一种特殊的社会规范；2）是由国家制定或认可；3）由国家强制力保证实施。 作用：1）规范作用：有指引作用，预测作用，评价、教育作用，强制作用；2）社会作用：保护生产力，促进经济建设。4、简述引起职业应力的原因？答：1）与工作负荷有关；2）与职业变动有关；3）与职业上受到挫折有关；4）其他可能的职业性环境因素。5、简述安全与效益的辨证关系。答：要保证生产安全必须在人员、设备、环境和管理方面有相应适时的安全投入，但安全投入所产生的经济和社会效益却是无形的、间接的，难以定量计算。事实上，安全的效益除了减少事故的直接和间接的经济损失外，更重要的是在提高人员素质、改进设备性能、改善环境质量和加强生产管理等方面所创造的积极的经济和社会效益。6、安全有哪些基本特性？答：主要体现在：系统性、相对性、依附性、间接效益性、长期性和艰巨性等方面。7、为什么说事故是可以预防的？答：凡人类从事的生产活动，都有安全问题，安全是相对的，没有绝对的安全状态。由此可知，事故是可以预防的，可以利用安全系统工程的原理和技术，预先发现、鉴别、判明各种隐患，并采取安全对策，从而防患于未然。8、事故预防3E原则：（1）工程技术（Engineering）,利用工程技术手段消除不安全因素，实现生产工艺、机械设备等生产条件的安全；（2）教育（Education)利用各种形式的教育和训练，使职工树立“安全第一”的思想，掌握安全生产所必须的知识和技能；（3）强制（Enforcement),借助于规章制度、法规等必要的行政乃至法律的手段约束人们的行为。9、根据多米诺骨牌理论，应当如何防止事故的发生？答：在多米诺骨牌系列中，一颗骨牌被碰倒了，则将发生连锁反应，其余的几颗骨牌相继被碰倒。如果移去连锁中的一颗骨牌，则连锁被破坏，事故过程被中止。即通过中断事故连锁的进程而避免事故的发生。10、简述维护与维修技术的发展趋势。答：1）设计、制造和维修的一体化，将使维护与维修工作向快速化、集中化发展2）信息和通信科学的发展使得信息收集和分析可以不间断地进行，对信息的处理也能及时得出结论3）维修向综合化、智能化发展，实行对交通工具在整个系统内的计算机监控和管理。三、 论述题：1、试述与安全相关的主要心理要素有哪些？保障交通安全心理有哪些条件? 试述交通安全与心理现象的关系是怎样的？答：影响交通安全的心理要素主要有感觉、知觉、记忆、思维、注意、情绪、能力、疲劳、需要、动机、意识、气质和性格等。1）在运输生产过程中，有些事故是由于人的感知觉发生错误而造成的；2）记忆和思维是铁路员工重要的心理要素，没有较好的记忆能力，就不能很好地按章办事，执行计划。没有较强的思维能力就难以对非正常情况下的各种作业进行妥善处理；3）注意是保证交通安全的基本心理条件，如果作业人员的注意不集中，或过分集中而不能及时转移，或注意分配不当等，都有可能导致运输事故的发生；4）良好的情绪和情感是保证交通安全的充分必要条件；情绪不稳、心境不佳则是发生事故的重要原因；5）良好的气质和性格是作业人员实现自控的心理保证。而气质较差、性格有缺陷的职工，因客观存在的心理障碍而导致自控能力较差的问题；6）运输职工能力强弱直接关系到运输生产的安危，是广大职工安全高效地完成运输生产任务的重要保证；7）职工连续工作时间长，心理压力大，耗费的身心能量多。研究和减轻疲劳，对保证安全有重要意义；8）应强化人的安全意识和动机，最大限度地减少消极心态对安全生产的不良影响。保障交通安全心理的条件有：1）增强安全意识；2）激励安全动机；3）提高技术业务能力；4）改善交通安全环境。2、试述如何加强班组资源管理?答：1）班组成员的搭配要合理，可以从以下方面入手：（1）性格互补；（2）能力互补；（3）能形成团结的班组气氛；（4）年龄、性别互补；（5）职位、资历、能力成梯度搭配； 2）班组资源的实施：班组资源管理体现了集体的智慧和力量；职工的个人素质是交通安全管理的基础，也是班组资源的基础；明确责任共担制度；加强班组成员之间的交流和联络，通过沟通确保信息共享、增进合作。3、根据能量意外释放论，结合实际论述应当如何防止事故的发生？答：从能量意外释放论出发，预防伤害事故就是防止能量或危险物质的意外释放，防止人体与过量的能量或危险物质接触。约束、限制能量，防止人体与能量接触的措施叫做屏蔽。在生产中可采取以下措施：1）用安全的能源代替不安全的能源；2）限制能量3）繁殖能力蓄积4）缓慢地释放能量5）设置屏蔽设施6）在时间或空间上把能量与人隔离7）信息形式的屏蔽，防止人员接触能量。4、试述道路交通事故损害赔偿的特征、构成条件、原则以及损害赔偿项目。答：特征：1）民事责任是违反民事义务的法律后果；2）民事责任主要是一种财产责任。赔偿的条件：1）损害事实；2）违章行为；3）因果关系；4）主观过错。损害赔偿的原则：1）以责论处的原则；2）人身损害补偿原则；3）车辆损坏恢复原状（修复）的原则；4）折价赔偿原则5）间接损失适当赔偿的原则；6）机动车无过错赔偿原则。损害赔偿项目：包括医疗费、误工费、住院伙食补助费、护理费、残疾者生活补助费、残废用具费、丧葬费、死亡补偿费、被抚养人生活费、交通费、住宿费和财产直接损失。 （联系实际略）5、提高安全教育效率的方法有哪些？答：在进行安全教育过程中，为提高安全教育效果，应注意以下五个方面：1）领导者要重视安全教育：企业安全检验制度的建立、安全教育结合的制度、所需资金的保证及安全教育的责任均由其由领导者负责。因此，企业领导者对安全教育的重视程度决定了企业安全教育开支的股份与深入程度，决定了安全教育的效果。2）安全教育要注重效果：（1）教育形式要多样化（2）教育内容要规范化（3）教育要有针对性（4）充分调动职工积极性3）要重视初始印象对学习者的重要性：如果最初留下的印象是正确的、深刻的，他将会牢牢记住，时刻注意；如果最初的印象是错误的、不重要的，他也将会错下去，并对自己的错误行为不以为意4）要注意巩固学习成果：在安全工作中，应注意以下三个问题：（1）要让学习者了解自己的学习成果（2）实际是巩固学习成果的重要手段（3）以奖励促进巩固