小学一年级数学新世纪版小学数学教材主编.ppt

新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平,新世纪（版）数学教材分析 (一年级上册),本册教材的整体介绍,教材的主要内容,数与代数,第一单元 生活中的数 第二单元 比较 第三单元 加减法（一） 第八单元 认识钟表 第七单元 加减法（二）,空间与图形,第五单元 位置与顺序 第六单元 认识物体,统计与概率,第四单元 分类 第九单元 统计,实践活动,大家来锻炼 迎新年,(二）本册教材的编写特点,关注学生的生活经验和知识背景，引导学生体会数学与生活的密切联系 以数学活动为主线，二级标题为活动情境或活动方式，促进教师教学方式和学生学习方式的改进 通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习内容,激发学习兴趣,二、各单元内容介绍与教学建议,数与代数,本单元教材编写意图和教学建议,第一单元：生活中的数 结合生动有趣的生活情境，认识10以内的数。 把读数、写数与数数活动紧密结合。 重视培养学生兴趣与良好的学习习惯。,数的认识包括哪些？,数数（口手一致） 认数（注意形相近的数字，如6和0；6和9） 写数（笔顺正确，姿势端正，整齐匀称） 数的大小顺序（顺数，倒数） 渗透基数和序数（数量，次序）,1. 在说一说的过程中，了解学生已有的数学经验,让每个学生充分说一说情境图中的信息。 在说的过程中要指导观察的方法并引导学生能用数描述信息。,1头大象,2 间教室,到校园里走一走，说一说有什么、有多少。,2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义,说一说图上的信息 引导学生能用数说一说生活中的实物数量,1个萝卜，1筐萝卜,数还可以表示顺序或代号,衣服上的数 既可以说是表示小运动员之间的顺序 也可以说是小运动员的一个代号（它代表某个人）,3.在数一数、说一说、写一写中，认识1-5,数数、读数、写数相结合，是本节课的特点 数的书写应与实物和图像结合起来 渗透序数的概念,数数、读数、写数相结合 要求写字姿势端正，笔顺正确，字体整齐、匀称,渗透基数与序数,4.在情境的变化中，认识“0”的意义,指导学生利用情境图说故事 帮助学生理解“没有”用“0”来表示 帮助学生拓展对“0”的认识,丰富“0”的含义,0不仅可以表示“没有”，也可以表示“起点”与“基准”的含义 。,第二单元 比较,本单元教材编写意图和教学建议,第二单元 比较 联系生活实际，组织比较活动。 经历比较的过程，体验比较的方法。,第三单元 加减法（一）,第七单元 加减法（二）,本单元教材编写特点和教学建议,第三单元 加减法（一） 第七单元 加减法（二） 在具体情境和活动中，体会加、减法含义 通过操作活动，掌握计算方法 通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生在愉悦的氛围中学习数学。 计算和应用结合起来。,1.在操作活动过程中，认识加法的含义,通过操作活动让学生体会生活中把不同数量的物品“合在一起”实际上是在“做加法”。 把操作活动抽象成加法算式。,通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义,通过情境图或实际操作，使学生体会到生活中从总数里去掉一部分实际上是在“做减法”。 把操作过程抽象成减法算式。,2.通过操作活动，掌握计算方法,通过“摆一摆”，让学生掌握了加法计算的方法. “做一做”让学生理解划去四个圈就是取走4个。掌握减法的计算方法，另外两小题都是相对开放题目,每题都有几种填法.,富有童趣情境 教师根据这个题材,可结合本班的实际情况,创造性地组织学生开展游戏活动,使学生在有趣的情境中进行练习.,3.通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生在愉悦的氛围中学习数学。,在活动中，练习6与7的分与合。,4.计算和应用结合起来。,结合图意让学生说出从图中发现的加法问题。 本题具有一定开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应予以肯定。,如果学生用加法解决问题，应指导学生说明自己的想法，并在答案下面做出统一的标记。,62=4 24=6 64=2,5.提倡算法多样化,根据生活情境提出数学问题并列出算式。 放手让学生探索如何进行加法计算。 组织交流不同的算法，培养学生倾听、反思等良好习惯。 从中选择适合自己的方法。,根据生活情境提出数学问题并列出算式。 放手让学生探索如何进行减法计算。 组织交流不同的算法，培养学生倾听、反思等良好习惯。 从中选择适合自己的方法。,学生列出415或325都是可以的。但有的同学从这幅图的一部分来考虑，左边有2个小朋友打乒乓球，右边有2个小朋友打乒乓球，一共有多少个小朋友打乒乓球？列出算式224，只要思路清晰也应予肯定。我们要处理好提倡和尊重之间的关系。但是不应要求所有学生列出类似的算式。,第八单元 认识钟表,本单元的内容 认识几时，几时半 快到几时，几时刚过,后续相关的内容 时、分、秒（二上） 年、月、日（三上）,本单元教材编写特点和教学建议,第八单元 认识钟表 结合学生生活经验学习认识钟表。 认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。,二、各单元内容介绍与教学建议,空间与图形,本单元教材编写特点及教学建议,第五单元 位置与顺序 在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置顺序，初步培养学生的空间观念。 充分利用学生的生活经验,充分利用学生的生活经验,利用学生的生活经验引出左右。,通过实际操作，加强左右的体验。,以上楼梯的小朋友为准,第六单元 认识物体,本单元的内容 长方体、正方体 圆柱体、球,后续相关内容 正方形、长方形 三角形、圆（一下）,本单元教材编写特点和教学建议,第六单元 认识物体 对图形的认识遵循：立体平面立体的顺序。 通过游戏活动，发展空间观念。,二、各单元内容介绍与教学建议,统计与概率,第四单元 分类,本单元教材编写特点和教学建议,第四单元 分类 联系生活实际，经历分类过程。 通过活动，初步感知分类的方法，体会分类思想。,第九单元 统计,本单元教材编写特点和教学建议,第九单元 统计 借