孩子在家上学

孩子在家上学,弊大于利,2011193150 刘丽珍,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,1、学校学习负担太重，学生不快乐 苏联教育家霍姆林斯基：“教学大纲和教科书规定了学生的各知识，但却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。” 是的，在学校不快乐，不幸福，作业负担太重，填鸭式的应试教育压得孩子们喘不过气来。尽管减负令明文规定给学生减负，但却无法真正落实。以升学率论成果，以分数论高低，因为这样许多学校都认为减负令是铁树难开花。而在减负令之下，教辅市场依然火爆，课外培训班生意兴隆，出现“校内减负，校外加压”的现象。不少家长也成了帮凶，大叫着学校给自己的孩子减负，当减负真正实施时，却又反批评道：没作业，成绩如何上去？,（一）、学校教育的缺陷,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,作业空白教辅占， 减负徒教落实难。 立德树人放眼量。 成长岂止在校园。,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,2、学校人文精神教育和终身教育的缺失 最近发生的一起复旦大学研究生黄洋遭投毒身亡事件，震惊全国，一善良，有爱心，学业有成的学子，前途一片光明，生命却戛然而至。令人无比惋惜、心痛。痛定思痛，我们反思，学校应该培养怎么样的人，学校教育是否缺失人文教育和终身教育。面对疑问，一些学校年长者却说这是偶然事件。这样偶然恶性事件为什么会每十年就发生一次呢。十年前云南大学马加爵连杀舍友四人却能无动于衷毫不愧疚，再往前推十年清华女生朱苓铊中毒事件至今未果。一个人心理健康程度从白色到黑色，试问，这样低概率的偶然事件都发生了，那处于严重灰色地带的学生会有多少呢？有没有人想过？,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,2013年4月17日，复旦大学 上海医学院的西院的操场围栏上，悬挂着上千只千纸鹤,复旦大学医学院被害者与投毒者曾共同居住的20号宿舍楼四楼,：,昔有孟母择邻三迁，实现了孩子早读的愿望，传为佳话。 爱迪生，只上了三个月的小学，后来发明了电灯。他的母亲承担所有的教育责任，要求极为严格，甚至令人无法想象。 中国的一个乡村医生蔡笑晚，他的六个孩子个个成才，五个读到美国博士，一个为硕士。他说：“我的职业是父亲，我们的成功绝非偶然。” 居里夫人组织一批有经验的学科教师，像做科学实验一样细心观察研究女儿的天赋秉性，开设不同的课程，促进女儿成功。,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,（二）孩子在家上学成功例子：,谙知孺子可教，尽早为自己孩子进行早期教育 懂得因材施教，择善而从之，韬光养晦，尽量让孩子不露锋芒，在安静的环境中按照自己的愿望发展自己。 杜绝盲从，有定力，有远见，有自信，敢担当。 注重真正的素质教育，及德智体美全劳面发展，让孩子在各种各样仿真环境中磨练，接受挫折，委屈，竞争，合作，自立自强的教育。 让亲情成为鼓励孩子学习的动力而非压力。 最重要的是，把教育孩子当作自己的事业，尽职尽责，从不浅尝辄止。,？,为什么他们会成功,一、为什么有些家长选择让孩子在家上学,（三）家庭教育成功教育需要具备的条件：,二、你是否有准备成为孩子老师的决心,如果你是一名家庭教育者，你具备了前面介绍家长的品质吗，你有他们的耐心和决心吗，你有充裕的时间吗，你具备一名教师的专业素养和能力来引导你的孩子走正确的道路吗。 如果没有，请勿盲从家教。成功者毕竟是少数，而且并非偶然，他们都是花大力气用心栽培。我相信大多数父母没有这么多的时间和精力。我不赞成孩子在家上学，这条道路还不成熟，父母稍有懈怠和松弛，将会对孩子造成无法弥补的伤害。,三、孩子在家上学将是一场赌博,1、在家上学没有打破常规 家长因为不满教育体制而带孩子逃离 应试教育让孩子在家上学，但在家上 学换汤不换药。仍然以课堂的方式， 改变原有教辅书的方式，而忽视接触 大自然，接触社会，接触其他关系伙 伴的身心齐发展的教育。,三、孩子在家上学将是一场赌博,2、在家上学人际关系发展太过单一 心理学研究孩子在成长过程中人际关系的除了 发展亲子关系外还有发展社会关系伙伴的心理 需要。同伴关系的发展对培养孩子团结合作， 尊重他人的能力，负责担当的能力，爱与被爱 能力，保护自我的能力，辨别好坏的能力，和 学会交往的能力等起到不容忽视的作用。在家 教育会面对单一人际造成孩子无法全面发展个 性的危害。,三、孩子在家上学将是一场赌博,3、在家上学会导致情商发展不足 心理学家认为：“情商”是一种洞察人生价值、揭示人生目标的悟性，是一种克服内心矛盾冲突、协调人际关系的技巧，是一种驾驭者的智慧。形成于婴幼儿时期 成熟于儿童和青少年阶段。 心理学研究：人的成功要素中，智 商只占20，而80为其他因素， 其中情商约占60。 心理学家的研究证实：过度保护的 家庭教育会使儿童情商的养成大打 折扣。 在家教育会错失通过情感挫折和情感 危机来培养情商的时机。,四、学校教育能被家代替吗？,学校教育因素 教育的内容：依据社会发展对社会成员的要求和儿童身心发展的规律而精心组织的。既有人类人是自然的成果，又有认识社会的结晶，这些事儿童心理健康发展所必需的。,四、学校教育能被家代替吗？,学校教育因素 教师：教师的身份和地位，引导孩子掌握知识发展能力；教师的言行举止和态度对是儿童效仿的榜样；教师的期望影响儿童心理的发展。 教师的期望：罗森塔尔效应,四、学校教育能被家代替吗？,学校教育因素 同伴交往：通过其他儿童认识自己，形成自我意识；获得与他人沟通的能力和技能 学会处理各种关系。 满足归属