小学语文二年级上册第8单元教材分析.doc

苏教版国标本小学语文第3册（第8单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。水乡歌歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。云房子采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。夕阳真美生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。（二）单元教学目标及重点难点分析单元目标：本单元包括3篇课文和1个练习。识字方面：正确认读本单元的29个生字及理解由这个生字组成的新词，还要认读12个二类字和三个偏旁。阅读方面：（1）能正确流利有感情地朗读好课文并背诵指定的优美文章。（2）结合课文，自找阅读材料与老师推荐篇目一起阅读。（3）能运用文中学到的一些词语练说成一段通顺的话。（4）能把发生在自己周围真实的事写下来，并能观察和欣赏大自然中美好的景色用语言描绘或画下来，语句通顺，标点使用恰当。口语交际：我打算这样过寒假。讨论交流自己准备怎样过一个有意义的寒假。（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点水乡歌 写“多”的字词仿写：水乡什么多？（）多云房子 句式训练：1.有的像有的像有的像2.有有AABB式词语夕阳 拟人表示颜色多的成语二篇目教学分析水乡歌1.文本解读：水乡歌是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。2.教学目标分析：教学目标：认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”“船”“飘”“装”。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点：识字教学。通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。3.教学资源运用：多媒体课件、生字卡、朗读配乐4.课时分配及目标设置：课时：2课时第一课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。第二课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。5.教学构想或建议：检查预习1、检查课文朗读一句句轮读，指名读喜欢的段落，齐读课文2、检查生字词读音，看图理解：渠、驳重点学习，教给方法抓住统领每一小节的关键句子：水乡什么多？水多。 水乡什么多？船多。水乡什么多？歌多。谈谈自己的发现，知道“自问自答”。细读“水多”填空：水乡什么多？水多。 渠， 河 池塘 ， 绿水荡清波。同法学习“船多”“歌多”联系生活实际，创编小诗写字教学6.课时作业设计读水乡行，积累优美句子。云房子1.文本解读：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，若人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，用小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读、背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满了对美好自然环境的喜爱，有利于进行热爱自然、爱护环境的教育。2.教学目标分析：教学目标：1、认读10个生字、理解新词的意思。2、正确、流利地朗读课文，能结合重点词语朗读、感悟，学习、积累语言，初步培养语感。3、想象小鸟到云房子做客的情景，能与文中小鸟“对话”，发表自己的看法，从中感受启迪。想象云房子的其它形状，感受大自然的美好。教学重点：1、学会本课生字，做到正确，美观地书写。2、抓重点词语朗读感悟，学习、积累语言并运用。教学难点：引导学生大胆想象，乐于“对话”，在交流中发展创新思维能力和口语交际能力。3.教学资源运用：小黑板、生字卡、多媒体课件4.课时分配及目标设置：课时：2课时第一课时教学目标：1、学会本课五个生字，理解生字组成的词语。2、正确、流利,有感情地朗读课文。3、通过阅读课文，激发学生注意观察大自然的兴趣。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。5.教学构想或建议：（一）创设情景，激情导趣（通过课件展示“各种各样的房子”）刚才你们看到了什么？激发兴趣的同时引起质疑，很自然地进入课堂。（二）初读课文，学习生字词（三）细读课文，融入美（1）图文并茂、引入美（课件出示漂亮的云朵，激发学生对美的追求。）这些云朵这么漂亮，把一群小鸟吸引了过来，小鸟们看到这些云朵在说些什么呢？ （2）自主合作、感受美自己读读课文，边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。你们最喜欢哪幢云房子？请你用朗读来告诉大家吧！通过练说：我的云房子真漂亮！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。培养学生的语言表达能力。（3）发挥想象、追求美。通过用直观课件演示，“小鸟们说什么”（4）感受自然、享受美。最后，让学生美美地读最后一个自然段。引导学生自己读懂课文，让学生逐步学会自主学习。（5）总结全文、品味美6.课时作业设计用“有的像，有的像，也有的像”写一写自己眼中的云。夕阳真美1.文本解读：夕阳真美是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的精读课文。课文共有5个自然段，语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。第一自然段写爷爷奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞叹夕阳真美。课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下、变化的过程，是全文的重点段落，描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色，勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。教学中要贯彻“以学定教，以读为本”的宗旨，采用范读、自由读、指名读、齐读、比赛读等多种形式，引导学生在读中体验，在读中感悟，在读中欣赏，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主角。并借助直观形象的多媒体课件创设情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，享受成功的喜悦。2.教学目标分析：教学目标：1、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重难点：1、在朗读中品读感悟夕阳之美。2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。3.教学资源运用：教师制作课件，学生自备彩笔4.课时分配及目标设置：课时：2课时第一课时目标：1初读课文，正确、流利地朗读课文。2学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。3学习第一段第二课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。3理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。5.教学构想或建议：一、创设情境，导入新课课前播放有关夕阳的课件，并配以优美动听的音乐。学生自由谈自己的感受，很自然地进入课题夕阳真美。二、尝试读，读得文通句畅鼓励孩子借助音节读准字音，并通过“同桌互读”进行检查、正音，同时能培养孩子认真倾听的好习惯。读准字音，是指导孩子有感情朗读的前提。引领学生以喜闻乐见的游戏形式在学习小组内复习巩固生字，交流识字方法。孩子们会学得主动、学得开心。在识字的基础上，给学生充足的时间去读书。采用自由读、指名读、接读等多种形式读出层次，最终达到文通句畅，并在琅琅的读书声中初步感受夕阳的美。三、品味读，熟能成诵课文的二、三、四自然段分别描绘了太阳西斜的壮丽景色、夕阳下沉时云朵的变化、夕阳落山后天边霞光的灿烂，勾勒出一幅多彩多姿而又令人神往的夕阳美景图。若使学生真正感受到夕阳的美，必须对文本进行细细品位、感情朗读，读到熟能成诵。在安排教学时，可以先通过教师配乐范读，学生自读课文2、3、4自然段，思考夕阳是怎样下山的？用“首先接着最后”进行说话，帮学生理清课文的大体思路：西斜下沉落山，再用课件来创设一个个美的意境。这篇课文里，美无处不在，所以应该尽力将它的美毫无保留地交还给学生，整节课以一个“美”字贯穿始终，在一些美字美词的理解中体会夕阳下山的美景。通过图片比较理解“刺眼”；通过手势比划感受“连绵起伏”；结合图画理解“壮丽”，在理解云多色彩的变化时，请学生用成语进行概括云朵的色彩、用想象练习理解云朵的变化，在理解字词的基础上再进行有感情地朗读和背诵。让学生在意境的感染和熏陶下组织学习。四、知识的延伸最后一自然段爷爷口中的夕阳含义深刻，它既指课文中的“夕阳”，更是指身边的老伴。“人们把夕阳红作为老年人生活好的象征，作为对老人的祝愿。”更深一步了解了夕阳的含义。6.课时作业设计实践活动：大自然中有很多的美景，选择欣赏一场雨、一场雪或一道彩虹写一段话。 练习81.文本解读：本次练习安排了4各版块，内容包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是练习的重点。2.教学目标分析：教学目标：仔细观察，按一定的顺序说，写一段完整的话。培养学生按一定的顺序观察和说话的能力。写好铅笔字，把全包围结构的字写匀称，培养观察能力，激发对汉字的喜爱之情。背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。教学重难点：背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。3.教学资源运用：球赛视频4.课时分配及目标设置：课时：3课时第一课时目标：1.仔细观察，按一定的顺序说，写一段完整的话。2.培养学生按一定的顺序观察和说话的能力。第二课时目标：1写好铅笔字，把全包围结构的字写匀称，培养观察能力，激发对汉字的喜爱之情。2背诵成语和两幅春联，感受节日气氛，激发学生热爱中华传统文化。第三课时目标：学会小组讨论，能够根据自己的实际情况谈谈自己打算怎样过好寒假。5.教学构想或建议：学用字词句明确要求，指导看图：图上画的是什么时间？什么地方？画了哪些人，他们在干什么？指导说话：启发学生按时间、地点、谁、干什么的顺序把图上内容说清楚。练习写话读背成语学生自由读4条成语，注意读准字音。小组内互相帮助、检查，教师重点辅导学习有困难的学生。看看图，大致说说成语的意思。这样的场面我们在哪里见过。看谁先背出这组成语。读背春联学生认读，教师给某些字标上拼音，指名读。说说这两幅春联的意思春联是春节时贴在门上的对联。对联是我国独特、珍贵的文化遗产，应该继承、研究并发扬光大。对联要求字数相等，对