新六年级书法教案.doc

庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容一、字的纵收（一）课时1课时三维教学目标1、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书：一、 字的纵收（一）蕴 津 勤 谧板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例“津”整体左收右纵，右半部分有五个横画，第二横和末横放的较开，其他横画紧收。悬针竖舒展以突出其关键地位。“勤字左部笔划密集，书写时略高一些，右部略向左下倾斜，撇画穿插到左侧的下方。1、 学生试写一写蕴 津 勤 谧2、问诊找问题，修改。三、练一练谧 俏 庞 考 勤 吻四、展示学生书写作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容二、 字的纵收（二）课时1课时三维教学目标4、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书：二、 字的纵收（一）劣 岔 挚 斑板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“劣”字上纵下放，上面的撇画较长，斜度较大，下面的撇画较短，斜度较小。“岔”捺画放纵，撇画较短，整体纵上收下，以突出盖下之势。“挚 ”字上下结构的两部分大小相当，上部左收右纵，中部笔画略微让下，下部末横和弯勾充分放开，突出主次。“斑”字是左中右结构，三个部分穿插避就，协调和谐，站位基本相当，左部和中部紧收，中部略高，右部略纵，形体宽遍而不过分。三 三、练一练挚 频 胧 斑 寝 蒙 凄 篇四、展示学生书写作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容 三、 字的纵收（三）课时1课时三维教学目标5、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点6、 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书：三、 字的纵收（三）裹 淋 歉 嘿板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“裹”字中间部分要收紧，守住中宫，下部整体宽遍，撇画和竖提收敛，捺画放纵，地位突出。“淋”中间的木些小，变捺为点，右边的木略放纵，撇画向左下穿插，捺画舒展。“歉”左边的兼变捺为点，是为了给右边留出穿插空间，右部第一撇略收，让左，第二撇稍长，向左下穿插。“嘿”字让右，纵右收左，口字旁略靠上，右下四点底横向张开，体现放纵的特点。三、 练一练悠 仪 歉 溜 嘿 割四、展示学生作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容四、 字的纵收（三）课时1课时三维教学目标7、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点8、 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书： 四、 字的纵收（四）赐 竭 鹰 婴板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“赐”字，让右。左收右纵，左下与右下部分的笔画注意避让，形体紧凑，重心端正。“竭”字，右让。右部整体放纵，但日子要收紧，以突出右下角放纵的部分，被包围部分写的短小而精神。“鹰”字左撇宜纵，不可写短，被包围部分整体宜收，鸟字应略大，承托上部。“婴”字横画要放纵，上部左右同形的，应左小右大。三、 练一练嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂婴 眷四、展示学生作品，并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容五、 字的纵收课时1课时三维教学目标9、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书：五、 字的纵收扭 窜 咳 嗽板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“扭”字左纵右收，右部背包围部分的横和竖画短小，与外框不宜相连，底横略长，避免拘束感。“窜”字上下同形的部件，上宜收下宜纵，上略窄下略宽。“咳”两个撇画上下排叠，纵收要因字而定。上撇的地位要突出。“嗽”和字体的不同部件都有撇画，其方向和纵收要合理。左下部留空，中部的撇画可适当放纵以补空，而右下方的撇画因中间的竖和点，不可过纵，应适当收敛。三、练一练扭 胯 厨 套 猥畜 窜 挽 囫 囵枣 搞四、展示学生作品，并评价。 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容六、 字的纵收（六）课时1课时三维教学目标1、 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计主备板书：六、 字的纵收（六）塑 营 蕉 躁 粼 霎板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“塑”上下结构的字，因上部包含两个部件，宜收紧，下部可略宽。塑字上部收，下部宽扁，托住全字。“营”上中下结构的字，字中若有秃宝盖，秃宝盖要横向放纵，其他部分略窄小。草字头和下部的吕，收而不放，上口收，下口纵。“蕉”上中下结构中，四点底横向张开，放纵，以承托上面部分，上部和中部宜收，中心茂密。“躁”繁杂结构的字中，有多个相同的部件，这些相同的部件应以收为主，防止字形松散，但也要有大小的对比。躁字右上的口略大。三、 三、练一练塑 营 蕉 躁四、展示学生作品，并评价。 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容七、 毛笔书法 天覆地载课时1课时三维教学目标1、 了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律。2、 掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的天覆地载天覆地教学重点了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律难点掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂板 书 设 计主备板书：七、 毛笔书法 天覆地载虑 营 玄 室 远 越板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。汉字的结构掌握的好不好，决定着汉字是否写得美，重心是否平稳，给人以赏心悦目的感觉。今天我们来学一学天覆地载。1、 天赋：这类汉字的结构特点是收紧中宫，上宽下窄。在上半部分常出现横宽的“一”“冖”等笔画或部件，上部比较宽阔，舒展，能够覆盖下面的部分，这就叫做“天赋”。如“虑”“营”中间部分要写宽一些。2、 地载：底部较宽，常有长横，竖弯钩、捺等笔画，上部守住中宫，较窄小，被底部稳稳托住。如“远”“越”二字，最后一笔宽阔、舒展，这种特征就叫做“地载”。三、 三、练一练远 也 立 四、展示学生作品，并评价。 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容八、 俯 仰课时1课时三维教学目标1、 了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律。2、 掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的教学重点了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律难点掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂板 书 设 计主备板书：八、 俯 仰如 丘 圣 中板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。汉字的结构掌握的好不好，决定着汉字是否写得美，重心是否平稳，给人以赏心悦目的感觉。今天我们来学一学俯仰这类的字。 俯仰关系主要体现在橫画之间，“俯”是指横画向上弯曲；“仰”是指横画向上弯曲。如果缺少俯仰变化，字就会显得呆板、僵硬。“如”“丘”子的两横，第一横都略微向上仰，第二横向下俯。有了“俯仰”变化，这些字就非常生动，活泼。三、 练一练聖中如四、展示学生作品，并评价。 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 六 科目： 书法 上册教材 主备教师： * 教学内容九、 相 向课时1课时1、 三维教学目标1、了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律。2、 掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的教学重点了解天覆地载这类汉字的结构特点，及书写规律。难点掌握毛笔字的运笔方式，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂板 书 设 计主备板书：九、 相 向慈 以 而板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。汉字的结构掌握的好不好，决定着汉字是否写得美，重心是否平稳，给人以赏心悦目的感觉。今天我们来学一学笔画相向的特点。方向相对的笔画叫相向，相向关系主要体现于楷书的竖和点等笔画中，形成“八面拱心”之势。如“慈”字顶部两点的收笔方向一致，都朝向横画的中间部位，左低又高，相互照应。“以”字左边的点与右边的撇画相向，相呼应，疏而不离。三、练一练慈 以 而四、展示学生作品，并评价。 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 三 科目： 书法 上册教材 主备教师： 教学内容课时1课时三维教学目标教学重点难点教学方法教学准备德育渗透板 书 设 计主备板书：板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 三 科目： 书法 上册教材 主备教师： 教学内容课时1课时三维教学目标教学重点难点教学方法教学准备德育渗透板 书 设 计主备板书：板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 三 科目： 书法 上册教材 主备教师： 教学内容课时1课时三维教学目标教学重点难点教学方法教学准备德育渗透板 书 设 计主备板书：板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名 （内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月