北师大版四年级语文上册第八单元教案.docx

北师大版四年级语文上册第八单元教案一、周学习内容：本单元编排了两篇主体文钓鱼的启示谁说没有规则，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了诺言。二、周学习重难点：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。4作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。在规则面前，我为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。三、周学科融合：规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条。本单元的文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。四、周学情分析：通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。题钓鱼的启示授时间：周整体设计个性设计教材分析詹姆斯兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有事做得对做得好。这究竟是一什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇文。选入文时题目改为钓鱼的启示学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法学习目标1理解目标：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示2积累目标：正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践等学习重点1)初读感知点：请大家放声朗读文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？反馈并补充浏览全文，看看文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？2细读感悟点：1研读“钓鱼”部分：请用心读文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读“放鱼”部分：读文“放鱼”部分4-9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？（分角色读或表演等）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有？小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。3、能力训练点：摘录环境描写和心理描写的句子。4拓展延伸点：作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？板书设计钓鱼的启示我父亲钓鱼得意得意放鱼依依不舍不容争辩启示严格教育道德实践有道德的后反思题谁说没有规则授时间：周整体设计个性设计教材分析这篇文是钓鱼的启示一文的反证。文列举了四我们司空见惯的日常现象，反映出现实社会中不少人缺少公德，规则意识淡漠，破坏规则的行为相当普遍。要解决不守规则的现象，不在于要立法，立规矩，而是要提高公民的道德水准，树立公德意识，增强其守规则的自觉性。学法教师导法重点指导自学为主。学生学法谈话、小组合作式学习目标1理解目标：引导学生理解文内容；能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。能够从现实生活出发，续写诗歌。2、生字目标：学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写。学习重点1初读感知点：你们认为“规则”是什么？请同学们打开书读一读文，边读也思考，并做好标注。（生自读文。）全班交流：规则是什么？2细读感悟点：同学们都有自己各自的“规则观”，其实事事都有规则，大家遵守了规则我们的社会才会更美好。学习第小节。抓住“明明白白”这个词让学生进一步理解“回头一笑”、“别人也这样做”的心理状态。充分讨论。让学生设想一下这样做的后果，使学生认识到规则是需要自觉维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不要随波逐流。指导学生朗读，注意读好“明明白白”、“回头一笑”等。总结学习第1小节的方法，分小组讨论学习2、3、4小节。引导学生抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”这些提示语，帮助学生理解诗歌内容。3调动情感，续写诗歌。同学们经过自己的努力总结出了许多条规则，而且我相信在以后的日子里，你们一定会遵守这些规则的。其实在我们生活中还有许多规则，你们想一想，说一说，好吗？（生说自己在生活中认识到的一