四年级数学期中试卷分析(I).docx

四年级数学期中试卷分析一、试题评价此试题力求体现新标的导向作用，充分体现了以教材为主的特色，注重测查学生基础知识和基本技能，注重知识的形成过程，以及运用所学的知识解决生活中实际问题的能力。试题尽可能全面覆盖14单元的数学知识，所测内容深入浅出的将教材中重点、难点和谐地展现在试卷中，让学生感受学习数学价值，进一步发展与拓展学生的思维，是一份新改下比较成功与完美的试题！二、测试结果分析第一大题的2、7、8、9、10、1小题出现错误较多，本大题也失分严重，说明学生基础知识理解还不透彻，落实不到位。2小题改成以“万”为单位的数，9小题1周角=（）平角=（）直角，10小题将一张圆形纸片对折三次得到的角是（），都是平常多次训练的内容，但四年级孩子不认真读题，没有很好地学习习惯，改写丢掉“万”字，1周角=360，对折三次是锐角，根本没有用心读题，更没有经过大脑思考，随心所欲，也没有认真检查习惯。7小题，铁路的两条铁轨是互相（）的，房屋墙壁与地面是互相（）的。一部分学生缺乏生活经验，不经思考，胡乱填写，还有一部分学生“平行”写成“平形”，“垂直”写成“乘直”，由于语文基础差，导致错误。8小题右图中有几条线段，1小题，一个数四舍五入后约是80万，这个数最大是（），最小是（），这两个题也是讲解过的，但8小题在复习时没再重复，学生记忆理解不牢固，还是错。1小题，一部分学生思维不“动”，就是不理解，不能触类旁通。第二大题判断题中，2、4出现错误较多。2小题多次讲解，并列举生活中实物进行解释，但部分学生就是分不清垂直和相交的关系，导致错误。4小题学生对周角和平角不能很好理解。第三大题选择题中，3小题错误较多。部分学生对计算器不能很好地了解，不知道“E”是清除键，真不知上、复习时，这些学生坐在教室干什么？人在教室，魂在哪儿？第四大题，计算题，2小题估算，失分比较严重。估算，只要求算理正确就可以，答案不唯一，但批卷死板，例如：2980100=000,2982100=200（也算正确）第五大题，动手操作，学生掌握比较好，失分较少。部分学生再画垂直时，没有标出垂直符号。第六大题解决问题，2小题失分严重，学生不能很好理解3天用的面粉分别是10千克，99千克，98千克，而不能估算每天用的面粉是100千克，而是用30060，真不懂他们的思维，但是面对这些孩子，还是要改变自己高估能力和教学方法，慢节奏开始讲与练习，他们真的和六年级学生相差太大，必须接受，承认并适应和改变自己的教法。三、试题亮点本试题，注重基础，操作性和应用性，不论从试题类型还是试题的表述，都能深入浅出地测查14单元所学内容。范围广，涉及知识面全，难易适中，也算符合时代气息，体现了学以致用的快乐。四、试题建议1、试题应突出教材重点，突出时代性和灵活性。2、试题应有一定的弹性和开放性。3、试题应做到不偏不难，又能巧妙地运用所学知识解决实际问题。五、采取措施1、注重培养学生良好的学习习惯，在堂中注重培养学生读题、审题，思考、分析的习惯，提高学生理解能力。2、注重问题意识培养。提高学生思维灵活性。3、关注学困生，注重基础知识落实。4、改进自己教法，慢节奏适应四年级学生