小学一年级品德与生活下册我和小树交朋友教案.doc

山东人民版小学一年级品德与生活下册我和小树交朋友教案山东人民版小学一年级品德与生活下册第二单元：美丽的春天 第2课 我和小树交朋友课时建议：3课时单元概述：本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。本单元的内容设计比较贴近学生的现实生活，力求做到从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。通过学生亲身体验、自主探究，鼓励他们在体验、探究中获得新知，从而促进他们在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。课 题我和小树交朋友年级一教材版本山东人民版课程内容愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。动脑筋、有创意地生活：8.能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。9.能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学目标1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。4.知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教材分析通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。在“认识树木”这一主题活动中，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现并提出问题-“想了解树的什么知识”，以此激发学生了解树木的兴趣。“我和小树一起成长”这一主题活动，旨在让学生在了解到许多树木知识的基础上，激发学生爱护树木、植树造林的愿望，并指导学生乐于将自己的愿望实现于行动中。教学准备学生准备：1.收集有关树木的图片、文字资料，完成前置性调查表。2.卡纸、彩笔。教师准备：1.熊出没之守护大树片段、有关树木知识整合制作成的教学课件，录像乱砍滥伐毁坏森林、各种补充资料制作成教学课件。2.小树成长记录表。3.小树苗、植树所需工具。学生分析日常生活中，小学生对树木并不陌生,设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况.使活动更贴近学生的生活 实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工 作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，采用儿歌、视频、故事等学生喜闻乐见的活动形式，凸显教学的活动性、趣味性等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。真正体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。教学重点学生学会一些最基本的树木的知识，激发学生爱护树木,植树造林的愿望。培养学生的动手能力，并将其应用到生活中去。教学难点通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定技巧。教学策略与方法1.小组讨论交流贯穿课堂始终。讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼语言表达能力等。2.引导学生自己亲身去实践。课前搜集互动交流小组讨论体验探究拓展延伸等多种方式相结合。课程资源开发1.引导学生结合课程实际引导学生收集关于树木的知识。可以是文字资料、图片、实物、照片等方式。2.引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为 能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。教学条件说明1.城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，收集材料对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下通过多种方式来收集信息，以培养他们收集信息的能力。2.由于本课与学生生活实际联系比较紧密，所以对农村小学的学生来说，应该没有什么困难。因为他们每天都在和小树打交道，学生交流起来应该比较得心应手。教学进度建议 本二级主题大约需要三课时完成。通过学生自主学习、搜集、展示、小组交流等方法完成认识树木的学习；第二课时重点引导学生学会植树的方法，有条件的学校可以组织一次小型的植树活动。第三课时是小小交流会，重在认识植树造林的重要性，让学生将植树、护树意识内化成一种品质。活动过程：第一课时 认识树木一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师谈话：最近很流行一部动画片叫熊出没，大家看过吗？（看过）其中有一集给我印象特别深刻，一起来看看吧！2.播放课件：熊出没第54集守护大树片段。师生一起观看。3.教师谈话：同学们喜欢这部动画片吗？刚刚看完的这一段里，你最喜欢里面的哪位主人公？为什么？生说感受：我最喜欢里面的熊大了，他很聪明，打败了光头强，保护了大树， 教师及时表扬鼓励：你真是一个善于观察、善于发现的好孩子。很棒！【设计意图：利用动画片导入新课，给学生直观想象，激发学习兴趣。】4.教师引导：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但它们也是有生命的，为我们的生活做出着巨大的贡献，我们应该像动画片中的熊兄弟们一样来保护树木。你们了解关于树木的知识吗？你知道它在生活中有什么用处吗？今天老师就和大家一起来认识这个新朋友树木。（板书课题：认识树木）二、小组交流，提出质疑：我想了解树木的1.教师引导：同学们，要想认识这个新朋友，和他成为好朋友。我们大家就要了解他，你最想了解关于他的哪些知识呢？请先和你们小组的小伙伴们互相说一说吧！在交流之前，老师有几个小提示，一起看一看吧！2.课件展示：相信你能行：1.交流时要注意遵守纪律，一个一个地按顺序来说，交流完成的同学就坐正，老师就能知道你们小组已经完成了任务。2.小伙伴交流时，其他小朋友要认真倾听，会倾听的孩子才是会学习的孩子；3.小组长要对小伙伴们提出的问题作好整理和记录，重复的只记录一份就可以了。4.要把提出的问题表达清楚。3.教师谈话：同学们都看明白了吗？老师相信你们是最棒的，一定会按照老师的提示完成这个这个表格的。下面我们就以小组为单位来相互交流一下，你们最想了解关于树木的知识吧！课件展示表格：我最想了解树木的学生姓名最想了解关于树木的哪些知识4.学生活动：以小组为单位，在小组长的带领下组织学生交流，选出写字快的同学做好记录，师巡视指导。5.全班汇报：预设1：我们小组最想了解树木的年龄、喜欢生长的地方、在生活中的作用预设2：我们小组的同学还想了解树木的基本结构、树叶的形状、为什么要春天植树教师根据学生的汇报随机板书学生提出的问题：（板书：1.树的基本结构；2.树的年龄；3.树的生长条件；4.树叶的形状；5.树的作用）6.教师评价及小结：会提出问题的孩子才是最会学习的孩子！看到你们能提出这么多有价值的问题，老师为你们感到骄傲，下面我们就一起来解决同学们提出的这些问题。【设计意图：一年级的孩子组织能力有限，有些活动要在老师的提示下进行才会变得有目的性。交流前给予“爱心提示”，可以帮助孩子们讨论的更有效率和质量，以表格的形式填写可以帮助孩子们更加完整清晰的表达。】三、互动交流，体验探究：树木知识我知道1.教师谈话：课前老师就布置了让同学们收集关于树木的资料，现在请大家一起来交流一下，相信等我们交流之后，刚才同学们提出的一些问题就可以找到答案了。课件展示：“树木知识我了解”前置性调查表【设计意图：通过前置性调查表，让学生自主调查、搜集有关树木的资料，不仅可以扩大学生的视野，而且可以培养学生发现问题、获取信息、解决问题和自主学习的能力。】2.学生活动：学生在小组内对照黑板上提出的问题，在搜集的资料中进行梳理归纳，教师巡视指导，重点引导学生说说是通过什么方式解决这些问题的。3.教师谈话：看到大家交流的那么热闹，一定收获很多吧！下面有请我们每个组都选一名小老师代表小组成员发言，看哪个小组搜集的资料最多，哪位小老师汇报的最清楚。哪个小组先来呢？4.全班汇报：第一组展示：通过调查了解我们知道，树叶的形状有很多，有扇形的、圆形的、心形的、掌形的，星期天的时候爸爸带我去苗圃里，我亲自观察到的，我还带来了几片呢？这都是我在地上捡到的。教师引导评价：同学们，你们认为他们小组的汇报怎么样？还有什么补充吗？学生互评：他们搜集的资料很丰富，特别是带来了一些我们没有见过的一些形状的树叶教师评价：老师注意到这位同学带来了几片不同的树叶，还特别指出了这是在地上捡到的，说明这位同学是一个有爱心的孩子第二组：我们小组知道了树的组成，它是由树根、树干、树枝、树叶组成的，我们是问了爸爸妈妈知道的第三组：通过和爸爸一块上网查找资料，我们知道要了解树的年龄，可以看树高和树干、树枝的分叉、树上的疤痕，还有一个好方法就是数一数树的年轮5.教师小结：你们真了不起！了解到这么多关于树木的知识，老师这里也收集了一些关于树的知识，我们去看看。课件出示：各种形状的树叶、大树年轮的切面、树的结构图、大树的作用等制作而成的音像资料。6.教师引导：看到同学们看的这么认真，老师相信你对树木又有了更深入的了解，谁能说一说你又了解到了什么呢？学生汇报：预设1：真没想到树木里面还隐藏着这么多的知识，我们真的应该好好认识一下这个朋友了预设2：大树的作用可真多啊，夏天人们可以在树下乘凉、人们可以使用木材制作家具、还能美化环境、净化空气，我们要好好爱护每一棵树木，做树木的好朋友7.教师小结：通过同学们的展示交流让我们重新认识了树木，了解了树木的很多知识，还知道了树木在生活的重要的作用，树木不仅能防风沙，保护堤坝，他还是天然的蓄水库和天然空调，每天吸收了人类排除的二氧化碳释放出清新的氧气，他是我们人类的好朋友。【设计意图：小组交流可以培养孩子们的合作能力。虽然学生通过各种不同形式收集资料，解决了学生想了解的问题，但多数学生对树的了解还不够具体、不够全面。课件的展示，有助于帮助学生加深理。】四、拓展延伸，情感升华：我和小树交朋友教师引导：同学们的眼睛真亮，发现很多树木的本领，简直就像一个个小科学家，真是了不起！那小树为我们人类带来了这么多的好处，你们愿意与它交朋友吗？学生异口同声回答：愿意，我们想成为小树的好朋友。1.观看音像资料，触动情感。教师谈话：小树是我们人类的好朋友，他为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。课件播放视频：（视频说明：这是一片古老的森林，里面住着许多珍稀动物、隐藏着很多名贵药材，可是有一天，这里来了一群人，带着砍斧、电锯，开始了盗伐树木，致使动物无家、原来的山坡变成了光秃秃的山，远处的风沙慢慢向这里蔓延。）教师引导：同学们，观看了这段视频后老师看到你们表情凝重，有的同学眼角渗出了泪水，我想你们肯定有话要说吧！快把你的感想告诉我们大家吧！学生汇报：真没想到这些人这么残忍，尽然将这些森林全部砍伐掉，这样动物们就没有家了，树木可以抵挡风沙，没有了树木，风沙就会越来越大，我们的生活也会受到影响教师评价：同学们真是有爱心的孩子，如果没有树木，也就没有了森林、没有了动物的家，我们的生活还会受到影响，森林对我们来说真是太重要了！【设计意图：教育要面向全体学生，通过生生互动，师生互动让学生交流自己的切身感受。并在看了之后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后观察的能力。】2.保护小树，从小做起。教师引导：同学们，你们知道这大片的森林是从哪里来的吗？其实这些森林原来也是一颗颗小树，随着人们的爱护，慢慢成长起来的，作为小树的好朋友，我们小同学在生活应该怎么做呢？学生以小组为单位交流保护小树的方法。学生汇报：预设1：首先我们要爱护小树，不乱摇晃他、不摘树叶，遇到破坏小树的行为要及时制止预设2：我们可以发出倡议，爱护小树，人人有责预设3：我要为小树做一张爱心卡片教师小结：同学们所说的方法很好，希望在我们的实际生活中大家都能像自己所说的那样，下面就让我们一起设计制作一张爱心卡挂到我们校园或小区里的每一棵小树上吧！请小组长拿出老师为你们准备的学具袋。学生活动：小组长拿出学具袋分发爱心卡，学生可以拿出水彩笔在上面涂上喜欢的颜色，并写出自己的爱心标语。教师巡视指导。教师谈话：同学们都已经设计制作好了自己的爱心卡，下面请同学们选出自己小组中你们认为最好的爱心卡来给大家展示一下，好吗？学生展示自己制作的爱心卡，并说说自己的设计想法：小脚不乱跑，小草微微笑。让小树和我们一起快乐成长！千万别踩疼小草呦！教师小结：你们真是个心灵手巧的孩子，爱心卡真漂亮！不过，老师有个小要求，请同学们下课之后将你们制作的爱心卡挂到我们校园或小区里的小树上，好吗？【设计意图：通过录象触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。】四、总结导行，课后延伸教师小结：今天我们又认识了一个好朋友小树，大家还为他设计制作了爱心卡，老师希望大家从今天开始，用自己的实际行动来保护、爱护他们吧！【设计意图：让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。】板书设计：认识树木我和小树交朋友树的年龄树的基本结构树的生长条树叶的形状树木的作用【设计意图：突出教学重点，让学生在真正认识了小树和他在我们生活中的作用后，学生自然而然的产生了要保护、爱护小树、和小树交朋友的想法。】第二课时 我和小树一起成长一、 一、创设情境，激情引趣：揭示课题教师谈话：老师知道大家除了喜欢看动画片之外，还喜欢听儿歌，今天老师就给大家来了一首儿歌，大家想不想听。教师课件播放儿歌：经典儿歌树苗苗。教师询问：大家从儿歌中听出了什么？听了这首儿歌后你有什么想法呢？学生交流：从儿歌中我们知道了树苗苗就像宝宝一样，他的成长也需要人们的爱护，我们可以和树宝宝一起成长教师引导：同学们听得很仔细，小树宝宝也是一个生命，他的成长也离不开人们的爱护，上节课我们已经和小树成为了好朋友，大家愿不愿意想歌曲中所唱的那样和树宝宝共成长呢？揭示课题：这节课我们就一起来学习“我和小树一起成长”。（板书课题：我和小树一起成长）二、互动交流，体验探究：植树节知识我了解教师谈话：同学们你们知道吗？其实每一棵树苗都是经过苗圃人员的辛勤培育才得已成长，再经过人们的栽种、浇水、呵护才能变成参天大树，为此激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，改善生态环境，我们国家还专门设立了植树节。你们了解植树节吗？谁能给大家介绍一下呢？学生汇报：预设1：植树节是每年的3月12日，每年的这一天人们都要去种树:预设2：植树节是1972年2月，国家立法确定的节日，现在很多国家都设立了植树节教师小结：同学们了解的知识还真不少呢！植树节是一些国家为了促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。每一年我们国家的领导人，在植树节时还会去植树呢！下面是老师搜集的有关植树节的知识，我们大家一起来了解一下吧！教师课件展示：“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明节为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。我国每一年的植树节都还有一个主题：2013年的植树节主题是深入开展造林绿化，大力推进生态文明建设。现在世界上已有50多个国家设立了植树节。视频展示：（视频说明：播放在今年的3月12日植树节时，国家主席习近平等到北京市丰台区永定河畔参加义务植树的视频。）教师引导：同学们看了这段资料，你有什么感想、有什么话想对大家说呢？学生汇报：预设1：通过学习这些资料，我知道了我们要爱护小树，更要注意植树造林，这样我们生活的地方空气才更加清新预设2：我们知道了植树的意义，我们国家的习爷爷也去义务植树，我们小学生能不能自己也去种一棵树呢？教师评价：这位同学的想法很好，既然我们的国家主席-你们的习爷爷等领导人都去参加义务植树活动，说明了树木在我们生活中的作用是真大啊！植树造林是造福我们全人类的一项工作，我们小学生可以跟随自己的爸爸妈妈或在老师的带领下去参加植树活动。【设计意图：借助植树节的相关知识，对学生进行爱护树木、保护环境的教育，使学生的情感得到进一步升华，使学生保护树木的意识更浓。】三、归纳梳理，知识建构：种养一棵小树1.小青蛙去种树教师谈话：同学们，如果今天就让你去参加植树活动，大家愿意吗？我们中间有没有参加过植树活动的呢？（预设：如果有可以让他起来说一说，自己什么时间和谁一起参加的植树活动，在植树时先干什么，再干什么？如果没有，就通过下面的儿歌一起来看一下小青蛙是怎样植树的。）下面就让我们一起来欣赏一首儿歌小青蛙去植树。课件出示：播放歌曲时显示歌词。会唱的同学跟着节拍一起来唱一下。儿歌：小青蛙去种树小青蛙，去种树刨刨地，松松土今年小树像娃娃明年小树像爸爸教师引导：大家听了这首歌去你了解了哪些知识，有什么想法呢？学生交流：我们知道了种树时，要先刨刨地、松松土，然后才能种树，我们感觉种上的小树比较可爱教师过渡：同学们既看出了小青蛙植树的方法，也从中看出了植树的快乐，小树苗其实就像一个小娃娃一样需要大家的呵护关爱，下面我们就要加入小青蛙的植树队伍了，你们高兴吗？2.种树的方法、过程我知道。教师引领：通过观看习爷爷他们植树和倾听小青蛙去植树，我们可以看出要想真正种好一棵小树，不是那么容易的。在植树前我们需要做哪些准备呢？学生活动：以小组为单位交流整理自己课前搜集的信息。全班汇报：预设1：首先准备植树的工具，铁锨、小树苗、水、桶预设2：爸爸告诉我植树还要选好地点，不能乱种，不然的话既不美观，还会影响其他教师引导：同学们说的很正确，要去植树要注意选好植树的地点和做好植树准备。另外呢，植树可是需要方法的，你们了解植树的方法吗？在植树时还要注意哪些事情呢？学生汇报：这是我向爷爷了解的植树方法，树坑要挖得深一些大一些，然后将树放入坑中，扶正，加土，土要压得实，还要浇浇水。另外在植树过程在要注意安全，特别是用铁锹挖土时教师评价：这位同学真是一个善于学习的好孩子，说的很全面！看到大家课前都做了详细的调查，你们真的很棒！老师这里搜集了一段人们植树的小视频，大家想不想一起来看一下。教师课件播放视频（视频说明：这是一个风和日丽的下午，老师和滕州义工志愿者朋友们一起参加了东郭镇莲青山植树活动，义工朋友们来到莲青山上，首先选择栽树的地点，哪边的树少容易造成水土流失，义工志愿者们就将这里作为植树的重点。由于山上土质较硬，义工们拿着锄头、铁锹等在刨坑，然后女同志将小树苗放入坑中，用手扶好，其他的两个同志往里面填土、踩实，再在旁边围城一个小圈，这时就有其他义工用桶来给小树浇水）教师引导：刚才老师发现同学们看的非常认真，哪位同学能快速的概括出植树的几个小步骤呢？学生汇报：挖树坑、放苗、填土、浇水。教师小结：是啊！看是简单的植树，其实里面还包含着很多的学问呢？这就需要同学们在种树的过程中慢慢去体会了，大家想不想亲手来种植一棵小树苗呢？3.我们一起去种树。教师谈话：小朋友们，你们大显身手的时候到了，下面的时间就请你们按照学到的方法，以小组为单位，一起来种养一棵小树好吗？不过老师还有个小提示：（课件出示）小组合作，互相提醒，互相帮助，注意安全；观察并记录小树的生长情况，填好观察记录表；选出优秀小组，召开经验交流会，交流种树心得。师激励：怎么样，大家都准备好了吗？那我们开始吧。教师事先选好地点，画好圆圈，让学生亲自动手体验一下植树的快乐与辛苦，看看学生是否真正掌握的植树方法。学生活动：以小组为单位在老师的带领下去学校操场的旁边参加植树活动。教师在几个小组之间巡视指导，帮助学生完成植树活动。教师小结：看到同学们快乐的样子，老师仿佛看到了，小树苗在给大家点头问好呢？老师希望同学们回去之后，好好地体会一下植树的过程，和自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶分享一下你的快乐，下节课上课的时候再告诉老师和同学们好吗？【设计意图：通过种养一棵小树活动，拉近学生与小树的亲切感，通过亲身实践活动，增强爱树、护树的意识。由于时间关系，再加上一年级的孩子刚才植树的兴奋劲还没有过去，所以谈体会活动安排在了下一课时。】四、提升感知，课外延伸：记录小树的成长历程教师小结：孩子们，今天，小树在我们美丽的校园里安家落户了，课后请小朋友们以小组为单位，认养一棵小树，我们一定得精心护理，细心呵护，让它们健康成长，希望每个小朋友都认真做好小树的成长记录，下节课，我们来交流交流，好吗！【设计意图：将学习活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中进一步接触小树、关爱小树、和小树真正成为朋友，共同成长。】板书设计我和小树一起成长准备：铁锹、树苗、水桶挖坑、放苗、填土、浇水【设计意图：板书能紧扣教学内容，突出本课时的教学重点，让学生知道植树前要做好哪些准备工作，了解植树的过程步骤，学会植树的方法。】第三课时 小小交流会一、创设情境，谈话交流：我们植树的快乐教师引导：你们还记得上节课同学们植树时快乐的情形吗？谁能给大家汇报一下你在植树活动中有哪些收获和感想啊？学生交流：预设1：植树时虽然很累，但是我们成功了，小树已经开始长叶了，爸爸妈妈都夸我棒呢！预设2：当我又一次走到小树旁边，看到小树再给我点头，这是我栽种的第一棵树，爸爸告诉我，今后每一年的春天都要带我去种树，让我和小树一起成长教师评价：同学们在植树时表现的非常棒，特别是小组内能注意合作，劲大一点同学挖坑、抬水、力量小一点的同学放苗、填土。看到一棵棵树苗在茁壮成长老师真为你们高兴。教师过渡：大家还记得动画片中熊大、熊二智斗光头强守护大树的情景吗？时间过得可真快呀！这几天里你是不是也像他们一样守护着你的小树苗呢，你们的小树都有了哪些变化，快来与大家交流一下吧！【设计意图：让学生通过回顾植树活动，进一步增强他们植树、关心小树的意识，为本节课的交流活动做好铺垫。】二、汇报交流，体验探究：分享小树苗的成长教师引领：请同学们先把自己记录的小树成长记录在小组内交流一下，比比谁观察得最仔细、发现小树的变化最多，谁记录的最详细。各小组推选出一位同学来和全班同学交流。我们大家来评一评谁记录的最好，好在哪里？学生活动：以小组为单位，交流并评选出观察最仔细，照顾得最细心的小朋友。全班汇报：预设1：刚开始时，我发现小树一点精神都没有，好像冬眠了，过了两天我发现小树直起了头预设2：我们每天都给小树浇水，今天早上发现小树上发出了小芽芽，可能是小树成活了吧预设3：爸爸带我询问了苗圃的爷爷，他告诉我们刚种好的树生命很脆弱，最好能缠上草绳加以保护。所以我们为小树穿上了衣服老师根据学生的汇报及时给予鼓励。评价建议： 同学观察的真是仔细； 同学说的很完整； 同学记录的很详细等等。教师小结：同学们观察的都非常仔细，有的为小树浇水、有的为小树穿上了漂亮的衣服，你们都是一群有爱心的孩子，老师相信你们一定会和小树成为真正的好朋友的。过渡：同学们，通过这次种小树、记录小树成长的活动，你都哪些收获呢，谁愿意来和大家一起分享。学生以小组为单位分享自己的收获。全班汇报：预设1：培育小树很辛苦，但是小树可以美化我们的生活、净化空气预设2：我们要好好保护树木，保护环境，美化环境 预设3：培育小树最重要的是要有爱心、细心、耐心教师总结：小树在生活有着非常重要的作用，他为我们的生活带来了生机与活力，他是我们大家共同的朋友，我们大家都要爱护他们。【设计意图：通过学生课前认真的观察、汇报，让大家共同分享小树成长带给自己的快乐，进而增强植树、护树意识，知道小树也是一个生命，需要大家共同爱护。】三、归纳梳理，情感升华：争做植树、护树的好少年1.植树造林的重要性。教师引导：“十年树木、百年树人”，我们种下的是一棵棵小树，若干年后，带给人们的是一阵阵的清凉。种植树木还有很多好处呢！让我们一起来看一份小资料吧！：课件出示：植树造林可使水土得到保持，哪里植被覆盖率低，哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。要抑制水土流失，就必须植树造林，因为树木有像树冠那样庞大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。此外，植树造林能清除完全污染。具统计，一亩树林一年可以吸收灰尘2万6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。植树造林还能减少噪音，美化环境，保持生态平衡，为人类提供理想的学习、工作、娱乐和生活的场所。教师谈话：同学们，你们看了这段小资料后，有什么想法呢？学生交流：树木在我们生活中的作用真是太大了，我们要多种树，这样既可以保护水土，还可以净化我们的空气教师小结：同学们，净化空气需要植树造林，美化环境需要植树造林，阻挡风沙需要植树造林，消除噪声需要植树造林，消散烟雾需要植树造林，保护生态环境需要植树造林！我们的生活离不开树木呀！2.爱护小树人人有责。教师谈话：在我们的生活，人们忙着植树造林，绿化环境，但是也有那么一些人却在伤害小树，破坏环境。大家听这是什么声音。课件播放：小树苗的话今天，我搬到新家来了，啊呀，校园里这么多小朋友踢球、做游戏。看到他们我真高兴啊！哎呀！谁踢了我一脚，好疼啊！原来一个小朋友将足球踢到了我的身上。谁在拽我呀，我的根还没扎牢呢，我真害怕呀，在这样的环境下，我能长高吗？天气这么热，都好几天了也没有人给我一口水喝，真把我渴死了哎，我多想交几个好朋友帮助我教师引导：小朋友们，你们都听到了什么？有什么话要说的吗？ 学生交流：我们听到了小树苗说有人不注意就伤害了他，还有乱摇小树的，这样他怎么能长成大树，我真想告诉这些人，请爱护小树，他是我们的好朋友，等他长大了我们就可以在他下面乘凉在夏天要经常给他们浇水。教师谈话：同学们，我们要怎样爱护自己刚刚种下的小树，保证他健康成长，作为他们的好朋友我们大家要怎样做呢？学生活动：以小组为单位相互交流。全班汇报：预设1：要勤浇水、除草、捉虫、施肥预设2：上街宣传，不能摇树；如果有人乱摇晃他们，我们就去制止，然后告诉他树木的重要性预设3：还可以将我们上节课做成的爱心卡，带在他们身上教师小结：孩子们说的真好，你们都是爱护树木的好孩子，要知道爱护树木，爱护环境，就是爱护我们的生命呀，让我们每个人从我做起，争做种树、护树的好少年吧！【设计意图：这一活动让学生在了解了植树造林重要性的基础上，通过儿童话的语言激发学生爱护、保护树木、植树造林的愿望。】四、活动总结，拓展运用：争做“环保小卫士”教师过渡：通过这次活动，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。让我们一起来争做“环保小卫士”。为保护环境、绿化环境编创一条宣传标语吧！学生活动：学生以小组为单位讨论编创，然后汇报，也可以课前搜集。教师巡视指导。 学生汇报：生1：绿色的草地多美，小朋友的行为更美！生2：我们和小树一起快乐成长！生3：小草在成长，请勿打扰！生4：为了你我的健康，请爱护树木。生5：手下留情，脚下留青。教师小结：老师希望每一位小朋友都能做关心爱护小树的小标兵，都能做关心爱护小树的宣传员，课后请同学们把你们的环保标语向你们的邻居、朋友做宣传，让全社会的人手拉手，心连心，用实际行动来共同呵护小树，建设绿色美丽的家园。【设计意图：要激发学生的环保意识并非是一件容易的事，教师要抓住“植树造林好处多”这一环节，触动学生的心弦，使他们在心底郑重宣誓“我是环保小卫士”。】板书设计：小小交流会爱心 细心 耐心辛苦 收获快乐【设计意图：本课板书简洁、明了，突出交流会的重点，让学生在交流中获得知识，提升情感。】教学反思：一、本教案的亮点：1. 课堂回归本真。这节课的教学设计科学严谨，教学过程流畅自然，教学环节衔接紧凑。本活动主题是让学生通过多种途径搜集树的资料，了解树的知识。通过小组讨论、辨析，知道怎样关心和爱护小树，与小树一起成长。整节课的教学设计充分体现了学生是学习的主人，学习始终是在自主、合作、探究的过程中进行的，教师是组织者、引导者、欣赏者。2.教学回归生活。教材内容源于学生的实际生活，学生易于接受并且非常感兴趣，学生带着浓厚的兴趣走进生活、走进大自然去收集资料。在教学中不是简单地把“和树木做朋友”灌输给学生，教师在课堂上引领学生，让学生充分地参与到活动中