探索酸的性质课件

第2节 探索酸的性质,第2课时,使用酸碱指示剂,1.什么是酸? 2.可用什么方法检验物质的酸碱性?,用PH试纸,酸 H+ + 酸根阴离子,用酸碱指示剂只能指示溶液的酸碱性。而pH试纸不仅能显示溶液的酸碱性，还能显示溶液的酸碱性的强弱。,写出下列物质的电离方程式,1、硫酸 盐酸 硝酸 2、氢氧化钠 氢氧化钡 氢氧化铝 3、氯化钠 氯化钙 碳酸钠 硝酸镁,HCl H + + Cl,HNO3 H + + NO3,H2SO4 2H + + SO42,NaOH Na + + OH,Al(OH)3 Al 3+ + 3OH,Ba(OH)2 Ba 2+ + 2OH,NaCl Na+ + Cl,CaCl2 Ca 2+ + 2Cl,NaNO3 Na + + NO3,Mg(NO3)2 Mg 2+ + 2NO3,二、酸有哪些性质,在氢氧化钠溶液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液呈_色；再逐滴滴入盐酸，溶液颜色有什么变化？_。,由蓝色逐渐变成红色,实验1,1. 酸能使指示剂变色。,化学方程式：,蓝色,HCl NaOH = NaCl + H2O,胃酸过多的病人常服用一种叫“胃舒平”的药片来治疗，药片的主要成份是氢氧化铝，为什么能用它来治疗胃酸过多呢？,3 HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + 3H2O,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,HCl NaOH = NaCl + H2O,3 HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + 3H2O,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,实验2,a、把鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口，你看到什么现象？_.,蛋壳表面产生气泡，燃着的木条伸入后会熄灭,化学方程式：,2HCl + CaCO3 CaCl2 + H2O + CO2,酸 碱 盐 水,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,3. 酸能与盐反应生成新盐和新酸。,酸 盐 新盐 新酸,实验3,a、向盛有一枚生锈的铁钉的试管中加入盐酸，振荡，过会儿观察现象？_.,铁锈消失，溶液变成黄色,6HCl + Fe2O3 = 2FeCl33H2O,红棕色 黄色,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,3. 酸能与盐反应生成新盐和新酸。,酸 盐 新盐 新酸,b、向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入盐酸，微微加热，观察现象？ _,黑色粉末消失，溶液变成蓝色,2HCl + CuO = CuCl2 + H2O,黑色 蓝色,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,3. 酸能与盐反应生成新盐和新酸。,酸 盐 新盐 新酸,酸 金属氧化物 盐 水,4.酸能与金属氧化物反应生成盐和水。,A、情景和问题的提出,稀盐酸可以用于除铁锈，可观察到，反应的化学方程式为 。可是，后来看到铁表面有气泡生成，而铁锈中的氧化铁与稀盐酸反应时却没有气体产生，那么这气体是怎么来的？是什么？是否是铁与稀盐酸反应产生的呢？,铁锈逐渐溶解，,溶液变成黄色,Fe2O3 + 6 HCl = 2 FeCl3+ 3 H2O,B、你的假设是：,铁等金属能与酸反应产生气体。,探究：,探究：,C、设计实验：,实验现象：,A试管,B试管,C试管,A试管中Fe2O3溶解，溶液变黄色，无气泡产生。,B试管中铁钉表面产生气泡。,C试管中锌粒表面产生气泡。,探究：,铁等金属能跟稀盐酸反应产生气体，且产生的气体是氢气。也说明了酸溶液能跟许多金属反应产生氢气。,酸 + 某些金属 盐 + 氢气,锌、铁与稀盐酸反应的化学方程式是：,Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2,D 实验结论：,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,3. 酸能与盐反应生成新盐和新酸。,酸 盐 新盐 新酸,酸 金属氧化物 盐 水,4.酸能与金属氧化物反应生成盐和水。,5.酸能与某些金属反应生成盐和氢气。,酸 + 某些金属 盐 + 氢气,实验: 稀硫酸酸性,a：在盛锌的试管中滴入稀硫酸，观察现象。,现象：,化学方程式：,结论：,锌粒表面产生大量气泡,Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2,稀硫酸 + 某些金属 硫酸盐 + 氢气,实验: 稀硫酸酸性,b :在盛氧化铁的试管中滴入稀硫酸，观察现象。,现象：,化学方程式：,结论：,红棕色氧化铁溶解，溶液变黄色。,Fe2O3 + 3 H2SO4 Fe2(SO4)3 +3 H2O,稀硫酸 + 某些金属氧化物 硫酸盐 + 水,实验: 稀硫酸酸性,现象：,化学方程式：,结论：,c：在盛有氧化铜的试管中滴入稀硫酸，观察现象。,黑色氧化铜溶解、消失， 溶液变成蓝色。,CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O,稀硫酸 + 某些金属氧化物 硫酸盐 + 水,实验: 稀硫酸酸性,现象：,化学方程式：,结论：,d: 在盛有氢氧化铜的试管中滴入稀硫酸，观察现象。,蓝色氢氧化铜溶解，溶液变成蓝色。,Cu（OH）2 + H2SO4 CuSO4 +2 H2O,稀硫酸 + 碱 硫酸盐 + 水,实验: 稀硫酸酸性,e：在盛有稀硫酸中滴入无色氯化钡溶液，观察现象。,现象：,化学方程式：,结论：,产生白色沉淀。,BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2HCl,硫酸 + 某些盐 硫酸盐 + 另一种酸,根离子的检验：,SO42 的检验方法： 滴加氯化钡溶液出现白色沉淀，再滴入稀硝酸沉淀不溶解。,思考：检验SO42时，为什么要加稀HNO3？,检验SO42时，要加几滴稀硝酸，目的是除去CO32等杂质离子的干扰。因为CO32与BaCl2溶液接触时，也有白色沉淀BaCO3生成，但BaCO3沉淀溶于稀硝酸。,BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+CO2+H2O,而BaSO4不溶于稀硝酸，所以在检验时一定要加些稀硝酸，如果白色沉淀不溶解，才能确认有SO42。,二、酸有哪些性质,1. 酸能使指示剂变色。,2. 酸能与碱反应生成盐和水。,酸 碱 盐 水,3. 酸能与盐反应生成新盐和新酸。,酸 盐 新盐 新酸,酸 金属氧化物 盐 水,4.酸能与金属氧化物反应生成盐和水。,5.酸能与某些金属反应生成盐和氢气。,酸 + 某些金属 盐 + 氢气,酸的通性,利用酸的性质做些什么,证据,性质,用途,1、除锈：在用稀盐酸除铁锈时，酸不能太多，且放置时间也不能太长，不然稀盐酸会继续跟铁反应。,2、制取氢气：实验室中可用稀盐酸或稀硫酸 来制取氢气。,练习：,、检验某溶液是否显酸性，取少量该溶液进行实验，其中错误的做法是 （ ）, 滴加酚酞试液 滴加石蕊试液 滴加碳酸钠溶液 加入石灰石,A,2、将生锈铁钉投入稀盐酸中，可以观察到（ ），化学方程式是（ ）。,铁锈消失，溶液变黄色,6HCl + Fe2O3 = 2FeCl33H2O,除了铁锈消失外,还可以观察到的现象（ ），化学方程式是（ ）,铁钉表面产生气泡,2HCl + Fe = FeCl2 + H2,3、写出下列反应的化学方程式,1）实验室用大理石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应得到二氧化碳。,2）可以用氢氧化镁治疗胃酸过多症。,CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2,Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H2O,4.写出硝酸跟氧化铜、氢氧化铜反应的化学方 程式。,CuO + 2HNO3 Cu(NO3)2 + H2O,Cu(OH)2 + 2HNO3 Cu(NO3)2 + 2H2O,； / 畅博娱乐 chl904vgw 他在父亲的威逼下不得不再次回到学校，他的父亲从来都不知道，他那一年里居然学会了逃课、上网、抽烟以及更恶劣的斗殴。老师在跟父亲聊完他所有的“光荣”行径之后，父亲羞愧到不断的低下了原本就有些佝偻的腰身以及越发低沉的头颅。牛爱书在那样的一种时刻，却觉得全身所有的细胞终于得以、以最舒适的姿态欢腾起来，从他开始上学起，从来不曾有那一刻那般舒坦过！父亲跟老师聊完天后，再也没有多余的心情来教育他，只是步伐沉重的迈出了他的视线。 牛爱书为自己的所作所为感到很得意，他继续在父亲所认为的不思进取的路上奔腾的欢实，课本多无聊、老师讲的课多枯燥，还不如去打两把游戏来得痛快！他也终于在哪些不思进取的路上结束了他的初中生涯，对于接下来的路，他没有过多的念想，反正不要念书就好！ 可惜，即使他再怎么不愿意念书，父亲还是没有商量地将他送到了学校，一个非常一般的中专学校，跟他所读的初中简直是云泥之别，但是他却觉得很好，觉得那样的地方才是更好的归宿！他在那样的地方也更容易找到志同道合之人，打游戏的团体越发壮大了起来，他甚至在那个一名不闻的学校里谈起了早恋，不为别的，同伴们都有所谓的“女朋友”，他可不能落单！ 父亲早已不是当年的父亲，他比以前要衰弱、也要苍老，再也没有更好的体力去暴揍这样一个不思进取的他，只是在看到他的成绩单后，越发沉寂的抽一管旱烟，然后默默地将旱烟管在鞋帮子上磕干净，他很瞧不上那样的父亲，都什么年代了，还抽那老古董！ 中专毕业后父亲终于不再逼问他“要不要好好念书”，因为他的高考成绩已然让他没有资本去好好念书了！ 那个时候的父亲在他的面前也越发的沉默起来，只问他“你接下来要怎么办？” 他不屑一顾的回道“随便怎样，你看着办吧！”反正从来都不是他说了算的！ 父亲难得好脾气地跟不思进取的他