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人力资源管理论文-健全教学监控评价体系与提高人才培养质量探析.doc人力资源管理论文-健全教学监控评价体系与提高人才培养质量探析.doc

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人力资源管理论文-健全教学监控评价体系与提高人才培养质量探析摘要:教学质量是高校的生命线,随着学分制改革的不断深入,建立与之相适应的自我教育和学校自我约束机制——一个制度化、规范化、高效率的教学监控评价体系,是教学质量得以不断提高的根本保障。根据三峡大学长期的实践,对教学质量监控评价状况进行了分析,指出强化教学质量监控管理,提高教学质实行学分制以来,学生对学习的自主性不断增强,对学业的进程、学习的内容、学习的方式都有了前所未有的自主选择权。从未来的发展趋势来看,大学应当是自制机构,高校对自己的教学质量负责,需要从强烈的自律意识转变成较为完善的自我约束机制——有效的监控评价机制,以此促进教学质量的不断提高,把握住教学质量这个高等学校的生命线。三峡大学2003年实行学分制,2005年接受教育部本科教学水平评估,在教学改革过程中,教学质量监控评价机构做了大量工作,运行良好,并不断完善,一个高效的监控评价机制与体系已形成并逐渐发挥着重要的作1教学质量监控评价工作,长期以来,各高校由教学督导组织完成。教学督导组织由校、院级两级督导组构成。校级督导由学校聘任,负责全校的教学质量督导。院级督导员由学院聘请,负责所在学院的教学督导,由学院管理,对学院主管院长负责。督导员一般由丰富经验和较高教学水平,责任心强,有一定指导权威的教师担任。校级督导组主要是为学校领导、相关职能部门、教学管理人员研究教学、进行教学管理、不断提高教学质量和教学管理水平当好参谋,提供教学决策咨询。院级督导组主要是为学院领导研究教学、进行教学管理、不断提高教学质量,2在组织机构建立以后,有效构建内部评价与监控体系必须以制度建设为根本。随着学分制工作的不断深入,学校制定了《本科毕业设计(论文)质量监控与评估办法》、《课堂教学基本规范》等指标体系,并在实践中加以完善,力求更细、更全、更科学,极大增加了督导工作的科学性、合理性、可操作性。除此之外,学校不断完善了学生评教、教师评学的有关规定,使之更加结合本科教学工作实实行学分制以后,为了进一步将督导工作以制度形式确定下来,学校先后发布了视导组工作条例,制定以巩固评估成果,健全本科教学质量监控与评价的长效机制等一系列文件。将督导组的工作每年、每学期的工作内容进行了相应的制度化,将每年的毕业设计(论文)各期检查、试卷调阅等工作列为常规督导工作,3随着学分制下教学质量监控体系
编号:201312121058033517    类型:共享资源    大小:10.34KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-12
  
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