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,出色的老师 （第二课时）,东升二小 赵桂英,打开书34 页，快速自由读文，找出文中含有 “出色”一词的语句，用“”画出来，分别读一读，这两个“出色”出现的语言环境有什么不同？ 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。,活动一：找“出色”，说“出色”。,老师：泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。,以小组为单位， 有感情的自由读课文4.5自然段，用曲线画出描写我丢失手表后心理变化的语句，读一读，抓关键语句谈谈你从中的体会。,活动二：讲变化，品“出色”。,可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员，可没有一个人见过它。,语段一:,天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑人大哥表示谢意。 他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。,语段二:,我的手表失而复得后，我对拾金不昧的黑人大哥从情感上发生了极大的变化，默读课文6-12自然段，找出我情感变化的词句，并谈谈你的体会。,活动二：讲变化，品“出色”。,我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？,语段一:,我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然笑得出来，真不仗义！,语段二:,我愤愤不平地到校园管理处缴纳罚款 。 天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此做出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。,语段三:,齐读课文最后一个自然段，谈谈作者“我”悟出了什么？ 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑人大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！,活动三：受教育，悟“出色”。,写作方法的出色： 1、文章的题目直接点明中心，概括人物特点，引悬 念，激发阅读欲望。 2、篇末点题，中心明确。 3、运用对比的手法，突出人物的品质。 4、注重细节描写，通过人物的心理活动描写，表现人物的思想感情。 5、巧妙地为下文故事情节的发展做铺垫。,活动三：受教育，悟“出色”。,自选作业：,1. 采用今天学到的一、两种写作方法，自选内容，写
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