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文档简介
运算的意义(六年级下册),根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用了哪些运算,我们提出的问题:,两个同学一共折了多少只纸鹤?,加法的意义:把两个或两个以上的数合并成一个数的运算,算式:(只),答:两个同学一共折了只纸鹤,还要折多少只纸鹤?,减法的意义:已知两个数的和和其中的一个加数,求另一 个数的运算,算式:(只),答:还要折只纸鹤,我们提出的问题:,口头说算式:,六年级有男生人,女生人,六年级一 共有学生多少人?,六年级有男生人,女生人,六年级 男生比女生多多少人?(女生再添上几人就 与男生同样多?),算式:,算式:,开联欢会需要 瓶饮料,每瓶两元,根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用哪种运算? 为什么?,一共需要多少钱?,算式:(元),答:一共需要元,(求个是多少),开联欢会需要 52瓶饮料,每瓶1.5元,根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用哪种运算? 为什么?,一共需要多少钱?,算式:1.578(元),答:一共需要78元,(求个1.5是多少),乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算,根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用哪种运算? 为什么?,1.一共用了多少米彩带?,18 +18 =15(米),或:18 ( + ) =15(米),+,求一个数的几分之几是多少用乘法计算,答:一共用了15 米,根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用哪种运算? 为什么?,2.还剩多少米彩带?,求一个数的几分之几是多少用乘法计算,答:还剩3米,18 (1- - )=3(米),我们班有48个同学,做游戏时平均分成个组,根据以上信息你能提出哪些 数学问题?使用哪种运算? 为什么?,平均每组多少人?,404=8(人),答:平均每组8人,除法的意义:已知两个因数的积和其中的一个因数, 求另一个因数的计算,你能说出下面各题分别用什么方法运算(只列算式不计算),1.六年级平均每班38人,一共有六个班,六年级一共有多少人? 2.教室长8米,宽6米,长比宽多多少米? 3.我们班喜欢踢球的人有8人,喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍, 跳绳的有多少人? 4.一套衣服原价400元,现在打6折出售,现价多少元? 5.小红家买电视用了1200元,买洗衣机用了800元,买电脑用了4000元, 本次买家电一共用了多少元? 6.100元买了25千克大米,每千克多少元?,运算意义的运用:,举例说明加减法之间的关系:,2+3=5 5-2=3 5-3=2,减法是加法的逆运算,举例说明乘除法之间的关系:,3 7=21 213=7 217=3,除法是乘法的逆运算,举例说明加法各部分之间的关系:,2 + 8=10 8 = 10 - 2 2 = 10-8,举例说明减法各部分之间的关系:,- 30=70 30 = 100 - 70 100=70+30,加数加数=和 一个加数=和另一个加数,被减数-减数=差 减数= 被减数-差 被减数 =差+减数,举例说明乘法各部分之间的关系:,举例说明除法各部分之间的关系:, 8 = 56 7 = 56 8 8 = 56 7,24 4 = 6 4 =
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