语文教师即兴演讲稿.doc

语文教师即兴演讲稿语文教师即兴演讲稿很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。我要飞向先进的行列。在这这里，我可以坦诚地对各位位说：初进讲坛，我后悔过过，我徘徊过，但我一次又又一次说服我自己：既来之之，则安之。我一次又一次次警醒我自己：不要做时代代的淘汰者。俗话说：“不不想做将军的士兵不是好士士兵。”既然在这片教育的的土地上耕耘，就一定要有有收获。永远忘不了实习指指导教师给我的评语：你将将来一定是一位优秀的语文文教师。可以说这句成了我我工作的动力，成了我事业业前进的灯塔。今天，虽然然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就就有希望。我要飞向课改改的前沿。勤奋好学，学而而不厌是教师的美德，特别别是要改革有今天，特别又又是我们这些教育祖国下一一代的年轻教师，一日不学学，犹如落队之雁。捷克教教育家夸美纽斯比喻不学无无术的教师是无雨之云、无无源之水、无光之灯。我时时常担心将来某一天，我会会成为一个无源之水的教师师，所以我如一只口渴的乌乌鸦，四处找水喝，在2000年我参加远程教育以以求专业知识之水，自己掏掏钱跑邮局购名家教法之精精点以求创新教学之水。其其实，我不渴求自己成为教教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课课改实践者，我只知道我走走进教室，站在讲台前，我我是一只引领五十只雏鹰起起飞的领头雁，我只知我今今天的教法将影响到学生明明天的思维，所以在我的语语文教学中，我是“宁为玉玉碎，不为瓦全”，宁可学学生分数考低点，也不能扼扼杀学生的创新思维，也要要使他们在语文学习中得到到快乐。我要飞进学生的的心灵。“不热爱学生的教教师不是好教师”，这是我我想的。无数优秀教师的实实践证明：教师对学生的爱爱能使师生在心理上接近起起来，能在师生间架起一座座互相信任的桥梁。自从当当上教师，我就想当一位新新型的教师，一位学生喜爱爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们们学校进行了一次学生评老老师的活动，在开展活动前前，我就在想：对于我这样样的一个在校内四处叮人的的“蜂子”，学生会对你有有好印象吗?结果出来了，心里有说不出的滋味，尽尽管274份问卷，对我最最满意率超过90，尽管我我是竭力用一颗真爱去感化化学生，但出乎我意料之外外的是居然有3票对我不满满意，这就说明我还未飞进进每一位学生的心灵，同时时好使我悟出：老师应用尊尊重、真诚、理解的心去热热爱每一片绿叶，让每一片片绿叶上都撒满阳光，让每每一片绿叶上都有跳跃的音音符。“走进学生，走进学学生的心灵吧!”更多原创创来自中国演讲网!飞向向先进的行列、飞向课改的的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份份厚重与博大，因为年轻的的翅膀只有飞翔才能寻求平平衡的支撑，不飞，翅膀就就会退化，不飞，生命就会会枯萎。翅膀不能停止飞飞翔，生命更不能停止飞翔翔。教育的领空为我们这些些年轻的教师提供了广阔的的天空。让我们飞出蓝天白白云的空间，飞出海阔天空空的舞台，我们的生命将永永远年轻而美丽!。【扩扩展阅读篇】演讲稿又叫叫演说词，它是在大会上或或其他公开场合发表个人的的观点、见解和主张的文稿稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论论点鲜明、逻辑性强，但它它又不是一般的议论文。它它是一种带有宣传性和鼓动动性的应用文体，经常使用用各种修辞手法和艺术手法法，具有较强的感染力。演讲未必都使用演讲稿，不不少著名的演讲都是即兴之之作，由别人经过记录流传传开来的。但重要的演讲最最好还是事先准备好演讲稿稿，因为演讲稿至少有两个个方面的作用：其一，通过过对思路的精心梳理，对材材料的精心组织，使演讲内内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大大的区别。首先，演讲是是演讲者就人们普遍关注的的某种有意义的事物或问题题，通过口头语言面对一定定场合的听众，直接发表意意见的一种社会活动。其次，作文是作者通过文章章向读者单方面的输出信息息，演讲则是演讲者在现场场与听众双向交流信息。严严格地讲，演讲是演讲者与与听众、听众与听众的三角角信息交流，演讲者不能以以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控控制住自己与听众、听众与与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形形式。它为了以思想、感情情、事例和理论来晓喻听众众，打动听众，“征服”群群众，必须要有现实的针对对性。所谓针对性，首先是是作者提出的问题是听众所所关心的问题，评论和论辨辨要有雄辩的逻辑力量，要要能为听众所接受并心悦诚诚服，这样，才能起到应有有的社会效果;其次是要懂懂得听众有不同的对象 和和不同的层次，而“公众场场合”也有不同的类型，如如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各各类竞赛场合，写作时要根根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内内容。第二、可讲性。演演讲的本质在于“讲”，而而不在于“演”，它以“讲讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟拟稿时必须以易说能讲为前前提。如果说，有些文章和和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演演讲稿对演讲者来说要可讲讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默默念加以检查，凡是讲不顺顺口或听不清楚之处(如句句子过长)，均应修改与调调整。第三、鼓动性。演演讲是一门艺术。好的演讲讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做做到这一点，首先要依靠演演讲稿思想内容的丰富、深深刻，见解精辟，有独到之之处，发人深思，语言表达达要形象、生动，富有感染染力。如果演讲稿写得平淡淡无味，毫无新意，即使在在现场“演”得再卖力，效效果也不会好，甚至相反。第四、整体性演讲稿并并不能独立地完成演讲任务务，它只是演讲的一个文字字依据，是整个演讲活动的的一个组成部分。演讲主体体、听众对象、特定的时空空条件，共同构成了演讲活活动的整体。撰写演讲稿时时，不能将它从整体中剥离离出来。为此，演讲稿的撰撰写要注意以下几个方面：首先，要根据听众的文文化层次、工作性质、生存存环境、品位修养、爱好愿愿望来确立选题，选择表达达方式，以便更好地沟通。其次，演讲稿不仅要充充分体现演讲者独到、深刻刻的观点和见解，而且还要要对声调的高低、语速的快快慢、体态语的运用进行设设计并加以注释，以达到最最佳的传播效果。另外，还要考虑演讲的时间、空空间、现场氛围等因素，以以强化演讲的现场效果。第五、口语性口语性是是演讲稿区别于其他书面表表达文章和会议文书的重要要方面。书面性文章无需多多说，其他会议文书如大会会工作报告、领导讲话稿等等，并不太讲究口语性，虽虽然由某一领导在台上宣读读，但听众手中一般也有一一份印制好的讲稿，一边听听讲一边阅读，不会有什么么听不明白的地方。演讲稿稿就不同了，它有较多的即即兴发挥，不可能事先印好好讲稿发给听众。为此，演演讲稿必须讲究“上口”和和“入耳”。所谓上口，就就是讲起来通达流利。所谓谓入耳，就是听起来非常顺顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做做到：把长句改成适听的的短句;把倒装句改为常常规句;把听不明白的文文言词语、成语加以改换或或删去;把单音节词换成成双音节词;把生僻的词词换成常用的词;把容易易误听的词换成不易误听的的词。这样，才能保证讲讲起来朗朗上口，听起来清清楚明白。第六、临场性性演讲活动是演讲者与听听众面对面的一种交流和沟沟通。听众会对演讲内容及及时作出反应：或表示赞同同，或表示反对，或饶有兴兴趣，或无动于衷。演讲者者对听众的各种反映不能置置之不顾，因此，写演讲稿稿时，要充分考虑它的临场场性，在保证内容完整的前前提下，要注意留有伸缩的的余地。要充分考虑到演讲讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策策。总之，演讲稿要具有弹弹性，要体现出必要的控场场技巧。主要功能第一一、“使人知”演讲。这是是一种以传达信息、阐明事事理为主要功能的演讲。它它的目的在于使人知道、明明白。如美学家朱光潜的演演讲谈作文，讲了作文文前的准备、文章体裁、构构思、选材等，使听众明白白了作文的基本知识。它的的特点是知识性强，语言准准确。第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目目的是使人信赖、相信。它它从“使人知”演讲发展而而来。如恽代英的演讲怎怎样才是好人，不仅告知知人们哪些人不是好人，也也提出了三条衡量好人的标标准，通过一系列的道理论论述，改变了人们以往的旧旧观念。它的特点是观点独独到、正确，论据翔实、确确凿，论证合理、严密。第三、“使人激”演讲。这这种演讲意在使听众激动起起来，在思想感情上与你产产生共鸣，从而欢呼、雀跃跃。如美国黑人运动领袖马马丁.路德.金的在林肯肯纪念堂前的演说，用他他的几个“梦想”激发广大大的黑人听众的自尊感、自自强感，激励他们为“生而而平等”而奋斗。第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生