2020版高考生物一轮复习第二单元第1讲DNA是主要的遗传物质讲义.docx

思维导图成一统基础速练固根基1辨析下列叙述的正误(1)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质()(2)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质()(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术()(4)肺炎双球菌体外转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用()2连线生物类型与遗传物质的种类3据肺炎双球菌转化实验回答下列问题(1)加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性？提示：不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。(2)艾弗里实验中设置“DNADNA酶”这一组实验的目的是什么？提示：一是与只加DNA的实验进行对照，二是说明DNA的基本组成成分不能实现转化。题组练透过考点题组一肺炎双球菌转化实验的过程及结果分析1格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是()项目第一组第二组第三组第四组实验处理注射R型活细菌注射S型活细菌注射加热后杀死的S型细菌注射R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合液实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌A对实验结果的分析，四组实验必须相互对照B实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌解析：选C四组实验必须相互对照，说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀死的S型细菌必然含有某种促成R型细菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出S型活细菌。2(2017浙江选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是()AS型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的BS型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的解析：选DS型菌的菌落光滑，R型菌的菌落粗糙；S型菌经加热后，其蛋白质变性失活，但DNA没有失活；从患病致死的小鼠体内，既能分离出S型菌，也能分离出R型菌；本实验并没有证明转化是由DNA引起的。3肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。如图是所做的肺炎双球菌转化实验，下列相关说法错误的是()A能导致小鼠死亡的有a、d两组B通过d、e两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质Cd组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代Dd组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌解析：选Da组为有荚膜菌，注射到小鼠体内，小鼠死亡；b组加热煮沸的有荚膜菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡；c组无荚膜菌，不会导致小鼠死亡；d组无荚膜菌与加热杀死的有荚膜菌的DNA混合培养，在有荚膜菌DNA的作用下，部分无荚膜菌转化为有荚膜菌，并遗传给后代，产生有荚膜的活菌，导致小鼠死亡；e组，加热杀死的有荚膜菌的蛋白质与无荚膜菌混合培养，不会发生转化，也不会导致小鼠死亡。所以d、e两组对照，说明促使无荚膜菌发生转化的是有荚膜菌的DNA，而不是蛋白质。但这种转化率是比较低的，大部分无荚膜菌不能发生转化，所以在d组产生的后代中，大部分是无毒性的，少数是有毒性的。 归纳拓展肺炎双球菌体内和体外转化实验的对照设计(1)在格里菲思的实验中，分别用活的S型和R型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射和加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射形成对照。(2)在艾弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，DNA与DNA酶处理产物之间也形成对照。题组二肺炎双球菌发生转化的实质4艾弗里将R型肺炎双球菌培养在含S型细菌DNA的培养基中，得到了S型肺炎双球菌，有关叙述正确的是()AR型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的BR型细菌转化为S型细菌属于基因重组C该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNAD将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌解析：选B艾弗里实验中将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别加入培养R型细菌的培养基中，结果只有加入DNA时，才能使R型细菌转化成S型细菌，这说明肺炎双球菌的遗传物质是DNA；该实验中的变异属于基因重组，生物的变异都是不定向的；仅将S型细菌的DNA注射到小鼠体内，不能实现肺炎双球菌的转化。5S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如、型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S型肺炎双球菌可从中分离出R型菌。格里菲思将加热杀死的S型菌与R型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的S型菌；而单独注射加热杀死的S型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是()AS型菌经突变形成了耐高温型菌BS型菌是由R型菌突变形成的CR型菌经过转化形成了S型菌D加热后S型菌可能未被完全杀死解析：选C加热杀死的S型菌与R型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的S型菌；而单独注射加热杀死的S型菌小鼠未死亡，说明R型菌经过转化形成了S型菌。易错点拨关于“转化”的两点提醒转化的实质是基因重组而非基因突变说明肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组发生转化的只是少部分R型细菌说明由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的R型细菌都转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌转化成S型细菌思维导图成一统基础速练固根基1判断下列叙述的正误(1)T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖()(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质()(3)噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记()(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(5)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力()(6)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解()(7)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体()(8)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致()2据噬菌体侵染细菌实验回答下列问题(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么上清液中会有放射性？提示：保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么沉淀物中会有放射性？提示：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。师说考点解疑难1噬菌体的增殖过程过程图示相关说明模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA合成噬菌体DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸合成噬菌体的蛋白质2噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析(1)32P噬菌体侵染大肠杆菌：(2)35S噬菌体侵染大肠杆菌：3肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA结论证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质说明了遗传物质可发生可遗传的变异证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质说明DNA能控制蛋白质的合成说明DNA能自我复制研透考情备高考考向一噬菌体侵染细菌实验的过程1某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()A35S标记的是噬菌体的DNAB沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C上清液a中放射性较强D上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质解析：选A35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，DNA不含有S元素；充分搅拌离心后，含放射性的蛋白质外壳进入上清液，使上清液a中放射性较强；若搅拌不充分，一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离，会随大肠杆菌进入沉淀中，使沉淀物b中放射性增强；该实验没有标记DNA，不能说明DNA的作用，故不能证明DNA是遗传物质。2下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是()A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成中只有蛋白质和DNAC实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质解析：选B病毒的繁殖离不开细胞，要标记噬菌体，应先标记细菌细胞；噬菌体的结构组成只有蛋白质和DNA；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开；在新形成的噬菌体中没有检测到35S，只能说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质，而不能说明DNA是噬菌体的遗传物质。易错点拨噬菌体侵染细菌实验中的三点提醒(1)含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养：因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。(2)不能标记C、H、O、N：因这些元素是蛋白质和DNA共有的，无法将DNA和蛋白质分开。(3)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一个噬菌体上：因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。考向二同位素示踪法及元素去向3如果用3H、15N、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌(无放射性)，下列分析正确的是()A只有噬菌体的蛋白质被标记了，DNA没有被标记B子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35SC子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15ND子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、14N、32S解析：选CDNA分子中含有H、N元素，所以用3H、15N、35S标记噬菌体后，噬菌体的蛋白质和DNA都被标记了；由于3H、15N、35S标记的噬菌体蛋白质外壳，不进入细菌，3H、15N标记的噬菌体DNA分子进入细菌但不能用于合成子代噬菌体的外壳，所以子代噬菌体的外壳中没有放射性；由于3H、15N标记了噬菌体DNA分子，所以子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15N；子代噬菌体的DNA分子中不含有S。4(2017全国卷)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()AT2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖BT2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析：选CT2噬菌体的核酸是DNA，DNA的元素组成为C、H、O、N、P，培养基中的32P经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中；T2噬菌体的mRNA和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒中；人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA，T2噬菌体的核酸是DNA，且二者的增殖过程不同。归纳拓展“二看法”判断子代噬菌体标记情况考向三“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的比较5艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是()A两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法B两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记D噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质解析：选B只有噬菌体侵染实验用了同位素示踪技术，赫尔希与蔡斯实验运用了相互对照；两个实验的设计思路相同，都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；赫尔希与蔡斯对两组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记；噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质。6(2017江苏高考)下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是()A格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记解析：选C格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但格里菲思并没有证明“转化因子”是什么；艾弗里实验证明了DNA是遗传物质，小鼠死亡的原因是从S型肺炎双球菌中提取的DNA使部分R型细菌转化成了致病的S型细菌，而不是S型细菌的DNA使小鼠死亡；由于噬菌体没有细胞结构，所以离心后，有细胞结构的大肠杆菌在试管底部，而噬菌体及噬菌体的蛋白质外壳留在上清液中；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体只有少部分带有32P标记，因为噬菌体在进行DNA复制的时候，模板是亲代噬菌体中带有32P标记的DNA分子，而原料是大肠杆菌中没有带32P标记的脱氧核苷酸。 思维导图成一统基础速练固根基1判断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA()(2)所有生物的遗传物质都是DNA()(3)豌豆的遗传物质主要是DNA()(4)酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上()(5)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA()2遗传信息只存在于DNA分子中吗？提示：不是，RNA病毒的遗传信息存在于RNA分子中。题组练透过考点题组一RNA是遗传物质的有关实验1科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型A实验B实验C实验 D实验解析：选C因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。中的RNA是b型TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。题组二生物体遗传物质的判断2下列关于遗传物质的说法，正确的是()A肺炎双球菌的转化实验，证明DNA是主要的遗传物质B病毒的遗传物质是RNA和DNACDNA是噬菌体的主要遗传物质D生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸解析：选D肺炎双球菌的转化实验不能证明DNA是主要的遗传物质；通过烟草花叶病毒侵染烟草实验证明RNA也是遗传物质，病毒的遗传物质是RNA或DNA；生物的遗传物质是核酸，其中绝大多数生物的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA，所以生物遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。3(2016江苏高考)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是()A格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质解析：选D格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果；格里菲思实验只能说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，而不能说明该“转化因子”是DNA；噬菌体是病毒，在宿主细胞内才能完成DNA复制等生命活动，不能用32P直接标记噬菌体，而应先用32P标记噬菌体的宿主细胞，再用被标记的宿主细胞培养噬菌体；赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质。课堂巩固练小试身手1(2018全国卷)下列关于病毒的叙述，错误的是()A从烟草花叶病毒中可以提取到RNABT2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解CHIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率解析：选B烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA；T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解；HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降直至完全丧失，引起人患获得性免疫缺陷综合征；病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾病的发病率。2(2018浙江选考)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，正确的是()A噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因突变的结果C肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D烟草花叶病毒感染和重建实验中，用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到A型病毒，说明RNA是TMV A的遗传物质解析：选DDNA复制为半保留复制，合成新链的原料由细菌提供，只有少部分子代噬菌体具有放射性；肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因重组的结果；肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说明DNA是遗传物质，但没有做S型菌的蛋白质能否使R型菌转化为S型菌实验，不能说明蛋白质不是遗传物质。3下列实验中，不符合“将各种物质分开，单独地、直接地研究其在遗传中的作用”这一实验思路的是()A格里菲思的肺炎双球菌转化实验B艾弗里的肺炎双球菌转化实验C噬菌体侵染细菌实验D烟草花叶病毒侵染烟草实验解析：选A格里菲思的肺炎双球菌转化实验，是将S型细菌或者R型细菌直接注射到小鼠体内，并没有将S型细菌的DNA和蛋白质分开来做实验；艾弗里的肺炎双球菌转化实验，利用了分离与提纯技术，将S型细菌的DNA和蛋白质、多糖等成分分开，单独观察各自的作用；噬菌体侵染细菌实验，分别用32P和35S标记DNA和蛋白质，单独观察各自的作用；烟草花叶病毒侵染烟草实验，用其RNA和蛋白质单独侵染烟草，观察各自的作用。4(2019如皋模拟)肺炎双球菌体外转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验是人类探索遗传物质史中的经典实验，两个实验都涉及()A微生物培养技术B同位素标记技术CDNA分离提纯技术 D差速离心分离技术解析：选A肺炎双球菌体外转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验都涉及细菌的培养，需要运用微生物培养技术；肺炎双球菌体外转化实验没有涉及同位素标记技术，T2噬菌体侵染大肠杆菌实验涉及同位素标记技术；肺炎双球菌体外转化实验涉及DNA分离提纯技术，T2噬菌体侵染大肠杆菌实验没有涉及DNA分离提纯技术；肺炎双球菌体外转化实验没有涉及差速离心分离技术，T2噬菌体侵染大肠杆菌实验只涉及离心分离技术。课下模拟练自我检测一、选择题1在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有S型活细菌出现的试管是()解析：选A能使R型菌转化为S型菌的转化因子为DNA。B组DNA酶催化DNA水解后，不能再进行转化。2用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，进入大肠杆菌体内的是()A32PB35SC35S和32P D35S和32P都不进入解析：选A根据噬菌体侵染细菌实验的放射性同位素分析可知，噬菌体的DNA进入到细菌，噬菌体的蛋白质没有进入到细菌内。3(2019镇江学测模拟)如图是关于肺炎双球菌的转化实验，下列分析错误的是()A肺炎双球菌转化实质是一种基因重组B结果1中全部为S型肺炎双球菌C结果1中部分为R型肺炎双球菌D结果2中全部为R型肺炎双球菌解析：选BR型菌与S型菌DNA混合后，肺炎双球菌转化实质是一种基因重组；S型肺炎双球菌的DNA是转化因子，能使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，所以用S型菌DNA与活R型菌混合后，结果1中可以培养出S型菌和R型菌；用DNA酶处理S型菌DNA后，其所携带的遗传信息已失去，所以与活R型菌混合，不能培养出S型菌，只有R型菌。4下列有关32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，错误的是()A培养时间过长或过短都会影响实验结果B培养温度、离心时间等是本实验的无关变量C该实验结果表明，噬菌体的DNA进入大肠杆菌D用含32P的大肠杆菌作实验材料不影响本实验结果解析：选D本实验用32P标记噬菌体的DNA，若用含32P的大肠杆菌作为实验材料，将无法确定DNA是否进入大肠杆菌。5(2019徐州一模)1952年，赫尔希和蔡斯用32P或35S标记噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。有关叙述错误的是()A实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32PB若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低C若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高D该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性解析：选B35S标记的是噬菌体蛋白质外壳，不进入寄主细胞，所以子代噬菌体中不含35S，而32P标记噬菌体的DNA可以进入寄主细胞，因而在寄主细胞内经复制形成的子代噬菌体，有部分含32P；搅拌的目的是使噬菌体蛋白质外壳与细菌分开，若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高；如果保温培养时间过长，部分被侵染的大肠杆菌会裂解释放子代噬菌体，从而导致32P标记组上清液中的放射性偏高；由于子代噬菌体中出现32P标记的DNA而没有35S标记的蛋白质，因此该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性。6(2018无锡一模)下列关于肺炎双球菌的体内转化和噬菌体侵染细菌实验的叙述，错误的是()AR型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组B少量噬菌体未侵入细菌会导致实验失败C标记噬菌体需要利用分别含有35S和32P的细菌D用32P标记的噬菌体侵染细菌，实验中保温时间过短或过长，上清液的放射性都会变强解析：选BS型细菌的DNA整合到R型细菌的DNA上，导致R型细菌最终转化成S型细菌，属于基因重组；少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中有放射性出现，但不会导致实验失败；噬菌体是病毒，必须依靠宿主生活，若使35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，要用含35S和32P的细菌培养噬菌体；用32P标记的噬菌体侵染细菌，实验中保温时间过短，噬菌体未全部侵入细菌，上清液的放射性会变强，保温时间过长，部分子代噬菌体释放出来，上清液的放射性也会增强。7下列有关“肺炎双球菌的转化实验”及“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A格里菲思体内转化实验证明了DNA是“转化因子”B艾弗里体外转化实验成功的关键与提取物的纯度有关C选取T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其分裂速度较快D用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性与搅拌不充分有关解析：选B格里菲思体内转化实验只是提出了S型细菌体内存在“转化因子”，艾弗里实验证明了DNA是“转化因子”，提取物的纯度越高，转化越容易成功；T2噬菌体是病毒，不能分裂，选取T2噬菌体作为实验材料的原因是其结构简单、繁殖速度快；用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性可能是培养时间过短或过长导致。8(2019南通考前卷)1928年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验。下列相关叙述错误的是()A肺炎双球菌属于原核生物，它的遗传物质主要是DNAB注射S型细菌后小鼠死亡，是由于小鼠的免疫能力有限C注射杀死的S型菌和活的R型菌混合液后小鼠会死亡D格里菲思实验不能证明DNA是细菌的遗传物质解析：选A肺炎双球菌属于原核生物，它的遗传物质是DNA；由于小鼠的免疫能力有限，将有毒的S型菌注射到小鼠体内，会导致小鼠死亡；注射杀死的S型菌和活的R型菌混合液后，因加热杀死的S型菌内有转化因子，可促进R型菌转化为S型菌，所以会导致小鼠死亡；格里菲思的实验，只是推测加热杀死的S型菌内有转化因子，没有具体证明DNA是细菌的遗传物质。9(2019苏锡常镇一模)一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述错误的是()A应选用35S、32P分别标记该病毒的蛋白质和核酸B先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中C再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中D一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型解析：选A根据题干信息分析，本实验的目的是确定病毒核酸的类型是DNA还是RNA，因此应该分别标记DNA和RNA特有的碱基，即分别用放射性同位素标记尿嘧啶和胸腺嘧啶；由于病毒是没有细胞结构的，必须寄生在活细胞中，因此先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中；再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中；一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型。10下列关于遗传物质的说法，错误的是()真核生物的遗传物质是DNA原核生物的遗传物质是RNA细胞核的遗传物质是DNA细胞质的遗传物质是RNA甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA BC D解析：选C凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。11下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可判断()A水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNABTMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程DRNA是TMV的主要遗传物质解析：选A由图可知，TMV放入水和苯酚中振荡后，可得到单独的RNA和蛋白质，说明水和苯酚的作用是分离病毒的RNA和蛋白质。不能判断TMV的蛋白质是否进入烟草细胞中，也不能判断RNA是否进行了逆转录过程。此实验说明了RNA是TMV的遗传物质，同一种生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种，没有主次之分。12(2019南通二模)赫尔希和蔡斯精妙的实验设计思路使得T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验更具有说服力，相关叙述错误的是()A选择了化学组成和结构简单的T2噬菌体作为实验材料B利用放射性同位素标记技术区分DNA和蛋白质分子C被标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合后，需长时间保温培养D对离心后试管中的上清液和沉淀物进行放射性检测解析：选C噬菌体由蛋白质和DNA组成，其化学组成和结构简单，是噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一；采用同位素标记法分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，可以证明噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，这也是噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一；被标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合后，不能长时间培养，否则，大肠杆菌裂解后，会释放子代噬菌体，影响实验结果；离心后检测到35S标记的一组放射性主要集中在上清液，32P标记的一组放射性主要集中在沉淀物中，则可推测侵入细菌中的物质是DNA，噬菌体的蛋白质外壳留在细菌的外面。13(多选)为验证T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心后检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因分析错误的是()AP；培养时间过长 BS；培养时间过长CP；搅拌不够充分 DS；搅拌不够充分解析：选BCD35S标记噬菌体的蛋白质外壳，理论上含35S标记的蛋白质外壳应该存在于上清液中；32P标记噬菌体的DNA，理论上含32P标记的噬菌体应该存在于沉淀物中。由于预计上清液中应没有放射性，说明标记的元素是P而不是S，实验结果是在上清液中出现了放射性，可能是由于培养时间过长，细菌部分裂解，释放出子代噬菌体或培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌，导致上清液中出现了放射性。14(多选)噬藻体是一种感染蓝藻的病毒(DNA病毒)，用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，再经搅拌离心后进行放射性检测。下列叙述错误的是()A32P标记的是噬藻体DNA中的碱基胸腺嘧啶B搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离C离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中D此实验证明蛋白质不是噬藻体的遗传物质解析：选ACD32P标记的是噬藻体DNA中的磷酸；噬藻体侵染蓝藻时，只有DNA进入蓝藻，其蛋白质外壳留在蓝藻外，所以搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离；离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中；该实验缺乏对照实验，不能说明蛋白质不是噬藻体的遗传物质。15(2019南通考前卷，多选)如图是用35S标记的噬菌体侵染不含放射性的细菌，保温、搅拌、离心后获得上清液和沉淀物的示意图。下列相关叙述正确的是()A35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳B若保温时间过长，则沉淀物中放射性增强C若搅拌不充分，则沉淀物中放射性增强D该实验说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质解析：选AC噬菌体的DNA没有S元素，蛋白质外壳中有S元素，所以35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳；若保温时间过长，会导致细菌裂解，释放子代噬菌体，使上清液的放射性增强，沉淀物中放射性不会增强；若搅拌不充分，吸附在细菌表面的噬菌体外壳不能充分和细菌分开，会随细菌沉淀到试管的底部，则导致沉淀物中放射性增强；此实验只能证明DNA是遗传物质，蛋白质没有进入细菌，不能证明蛋白质不是遗传物质。二、非选择题16如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问题：(1)该实验是