中学外出学习心得体会.doc

中学外出学习心得体会和大家一样，我也是带着一大堆问号去到中学的。此行之前，也通过网络和其他渠道查找了一些资料，对“现象”、“教学合一”、“讲学稿”这些关键词有了一定的认识，但是我更渴望通过实地的考查，了解到从落后走向先达的秘籍。我的发言会从我的感官入手，把我在看到的和我在我的岗位上做的、想做的、能做的、做的好或不好的呈献给大家。印象象一：沉静的师者我是中学教师，我立志恪守守“至博至淳”的校训，治治学施教力求渊博精深，为为人处世力求淳朴真诚。我我以培养学识广博、气质淳淳厚、可持续发展的人才为为己任，努力在工作中贯彻彻“合融”的教育理念，乐乐于本职，善于合作，诲人人不倦，以中学之荣为为荣，与他人同进步,与学学校共发展。中中学教师誓词在庐中的校校园板报墙上看到了这段文文字，认真地读了读，回程程的路上一直在思考，究竟竟是什么力量，能让他们安安于乡村教师的朴素生活而而不浮躁？是什么力量，驱驱使他们在教学研究、课堂堂改革的路上奋力前行而不不懈怠？许是江浙地区厚重重的历史文化底蕴造就了师师者的治学风范吧？我所见见到的庐中教师，可以用朴朴素和沉静这两个词语来描描述。当日公开的是人教教版八年级上册第六单元的的湖心亭看雪一课，授授课教师年纪尚轻，普通话话显然不标准，衣着只能用用合体和朴素来形容，没有有城里教师的优雅精致，举举手投足间却充满了温情与与力量。教师对课标、教材材及学情的把握了然于心，在讲学稿的纲目下，伸缩缩自如，当问则问、当启则则启，教师的导与学生的学学，教师的问与学生的答相相辅相成、浑然一体，学生生答错或答非所问，教师只只是颔首一笑，看似轻描淡淡写却一语中的。本篇文章章来自资料管理下载。在分分析到作者张岱之“痴”这这个问题的时候，教师的启启发与点拨适切精当，师生生共同描绘再现了作者遗世世独立的世公子形象。这篇篇课文我教了不下五次，能能熟练地背诵和翻译，但是是对人物形象的把握却从未未达到这种精准透彻的程度度，这堂课对我来说有醍醐醐灌顶之功效。评价这位位上课的教师，绝对不是表表演行人才，一言一行、一一举一动，都是一个普通语语文教师的范儿，但是这种种朴素却充满了力量，感染染了学生、感染了观者。“治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚”，这样的誓言就是体现在在教师的学习研究、备课上上课的细节之中。渊博且精精神，淳朴且真诚，如此沉沉静的乡村教师，植根于厚重的文化基土。公开开课，因为真实而精彩；教教师，因为朴素而出色。在我校本学期工作计划中，工作目标的第一项即为队队伍建设目标，其中对于教教师队伍建设目标有明确的的表述，对于师德合格率、班主任、骨干教师、青年年教师的培养都有准确定位位，并且针对工作目标同时时制定了具体措施。同时，在本学期教学计划中，对对于教师培养工作也有充分分的考虑。可见，每个执着着于学校发展的校长都会把把人力资源（教师）的建设设作为头等大事来抓，也可可见，只有有好的教师队伍伍，才会有好的学校。回想想一学期的工作，学校为广广大教师提供了广阔的发展展平台，对内，我们有引路路、实践课的研讨，主题培培训；对外，我们提供全方方位的人力物力财力支持，支持教师参加各级各类教教学评比展示活动，校长的的意图、学校的意图是显而而易见的，就是要让教师获获得充分的发展，在各种机机会中突围、成长。相比于于的教师，我们地处城城市，眼界更宽、见识更多多，我反思过我自己，也许许是太过浮躁，没有真正地地静下心来，去思考、去琢琢磨，对于“博”的追求不不够，对于“淳”的理解不不足，如果我们能够重新审审视“师者”这一身份，也也许我们会再次有所发现。印象二：深邃的思思想中学地处市市溧水县永阳镇村，是是一所非常典型的农村中学学。借由“讲学稿”为载体体的“教学合一”的教学改改革，十一年间由一所师资资水平差，生源质量差，硬硬件设施差，教育观念落后后的普通乡中一跃成为全国国各地竞相学习的名校、强强校，这其中，改革的影响响和力量不言而喻，但不可可忽略的是它的思想和精神神。在庐中的宣传栏里，我看到了如下的文字：【核心理念】气法自然。【校训】至博至淳。【教育理念】在教学双元合合一的基础上，追求教育之之多元融通，简称为“合融融教育”。【学校愿景】乡土气和书卷气并重、高高知名度和高美誉度兼备的的样板学校。【学校使命命】培养学识广博、气质淳淳厚、可持续发展的人才；弘扬文化，以人文精精神辐射乡里；树立办学榜榜样，以教改经验造福一方方。【管理理念】有效劳劳动，无形约束。【办学学要略】构建“合融教育”体系，形成更高层次的学学校品牌。【学校宣言】教化之本，自学校始；学学校之兴，自奋进始。200世纪末期，吾校于困境中中发轫，立足本色，抱朴求求新，执著务实，励精图治治，咀教改之英，茹创新之之实，经数载拼搏，乃建言言立范，初成教业。然则则雄关漫道，进无止境。为为期庐中层楼更上，为求学学子雏音尽展，我们深悟必必以品牌立身、文化正心。遂立志治校遵循气法自然然之宗旨，兴学追求多元合合融之精义；辅学以博，文文质以淳；弘扬文化、树立办学榜样，以人文精精神辐射乡里，以教改经验验造福一方。我们将引八方方智慧，举全校心力，凝神神聚志，锲而不舍，力争尽尽早实现吾校美好愿景！愈加长久的历史，愈能给教教育以生命与力量。中中学座落在秦淮河源头的山下，风光旖旎的中山山湖畔，具有得天独厚的地地理优势和历史积淀。在村，我感受到了乡民们们的淳朴、热情与宽厚，有有了这样的人文精神的根基基，学校教育就有了良好的的发展土壤。什么是力量量？精神大过蛮力。尽管只只在做了短暂的停留，但深邃的境界和宽厚的思思想却给了我很深的印象。鲁迅先生于国家民族危危难之际首先想到的是医治治国民的躯体，后转而投身身文学，力图医治国民愚弱弱的灵魂。一个国家的强大大，必然是全体国民精神的的强大；一个学校的发展，必然是全体师生员工思想想、精神、意识的发展。教师的学习与研究、教师师对学生热爱与培养、教师师对事业的忠诚与奉献，我我想都是源于一种精神。校长工作计划中提及的责任任、奉献、研究、团队、质质量这五种意识以及爱业、敬业、精业这三个主题，以及扬正气、树典型、开开展学习身边人活动等等一一系列思想，对于当前我校校的发展现状来说，是非常常及时又非常必要的。一学学期以来，我的思想、理念念也在经受着一种变化、一一种洗礼，什么叫责任、什什么奉献、什么叫团队，什什么叫研究、什么叫质量？这不是口号，不是词汇，而是需要每个教师、包括括每个管理者用心去内化的的理念和文化。我想，在东东北在大连，尽管我们没有有江南水乡的地杰人灵，但但是依山傍海，我们三十中中人的胸怀是宽广大气的，我们三十中人同样可以有有我们的精神和境界，只要要我们“用心”做教育。印象三：清新的乡土土气息教育不需要花哨，城市化不是教育发展的唯唯一途径。乡村，同样也是是教育的乐土。庐中的门门前是一大片麦田，校园内内停放着数辆大巴，载来了了全国各地的代表团、访问问团，这一点用趋之若鹜来来形容一点儿也不为过。不过就是一所乡中，与我我们大连这种国际化大都市市的名校、强校相比，它显显得过于简陋甚至寒酸。学学校的校务版面还是板书手手写的，比起我们城市里的的led屏幕它似乎很过时时很老土。但，这就是中学的独特魅力所在。学生对客人没有刻意地问好好，你问他什么，他就愉快快地说，没有预先的提点和和安排，完全的自然和生动动；教师对参观者没有丝丝毫的隐瞒，上课就是常态态课、讲座更多地一种虚心心地探讨，留下了十分钟自自由交流的时间，南北教育育思想的碰撞，一如我们参参加集体备课、教研组活动动那般直白生动；保安热热情地帮我们拍照留影，指指路，那种热情和淳朴，绝绝不是一种做作。我记得得大学的时候，现代汉语老老师说过关于南方话具有更更多书面性语言特点的问题题，的确，我们听到的话、包括乡下口音都都非常的典雅。和学生生的对话不多，但是言语之之间却有一种谦和。校长长一直告诉我们，特别是我我，教学管理如果离开德育育管理，就会成为无本之木木，无源之水，脱离德育谈谈教学就是空想，不会有效效果。在日复一日的工作中中，我对此慢慢有了体会。回想我们的课堂，有个别别的所谓乱班，任课教师上上课的主要任务是组织课堂堂纪律，特别是对于新任教教师而言，按下葫芦起了瓢瓢，要么一味地维持课堂纪纪律批评学生忘记了下面要要讲什么，要么为了把教学学内容进行完只能忍受下面面学生在下面嬉笑打闹。此番之行，给我最大震震撼的就在于这里教师、学学生甚至校园保安的那种自自然淳朴的乡土气息。在教育发展的过程中，既既保有了自己的独特风格，又撑起了改革大旗，当上上了排头兵。大连的城市化化进程是迅猛的，教育更多多地实现了规范和整齐，我我们怎样才能让学生像学生生呢？举手投足、一言一行行，怎样才能让所有的学生生都像学生呢？这是下一步步，我、马主任我们两个人人更多要思考的问题，也是是大家要共同思考的问题。印象四：朴实的“讲学稿”去是为慕“讲讲学稿”之威名而往，回带带着“讲学稿”之奥妙而归归。通过相关资料大致了了解到中学“教学合一一”改革前的学校状况：教教育投入不足，技术装备差差，严重制约着素质教育的的实施；师资不足，教师素素质参差不齐；学生流失严严重；传统观念根深蒂固，“片追”现象难以扭转。的教改的目的：寻寻求实施素质教育的最佳切切入点和结合点；探索改变变农村初中教育观念落后、教育教学水平低下的局面面，提高农村初中课堂教学学效果的有效途径；力求在在减轻学生课业负担的同时时又提高教育教学质量。据此选准的切入点是课堂堂，结合点是提高课堂教学学的实效。选取的改革突突破口是改革备课模式，抓抓好备课。改革的经历是是从数学组、化学组到语文文、英语、物理、政治组，再到历史、地理、生物组组的逐步推广过程。通过过中学语文组胡波老师师的介绍，我对讲学稿有了了比较全面而具体的认识，了解了它的构成、设计要要点以及内涵。拿着中学的讲学稿，对比我校校正在推行的导学案，感受受到了二者之间的相似与相相异之处。理念有异曲同工工之妙，差在我们的研究深深度不够、推广程度不够，未成体系和套路。“讲学稿”的编写要将着着力点放到学生上去，力图图处理好三个关系：个体与与集体；预设与生成；统一一要求与灵活多样。这一点点，正是现阶段在推行“导导学案”过程中我们所遇到到的困难与瓶颈问题，之行，最大的启发在此。还有一点，观摩课堂教教学后，校方给我们提供了了20分钟的自由交流提问问时间，我当时提了一个问问题，就是关于讲学稿预习习导学部分的批改反馈问题题，当时，胡波老师给了我我答案，就是任课老师一定定要在上课前对学生的预习习进行批改，时间充分就是是全批全改，时间紧迫（班班主任、升旗或其他事情）就会盯住目标生（他们也也有目标生），绝对不会在在课前以一张白纸的状态开开始当天的授课。这一点，我觉得董翠荣老师的做法法就非常值得肯定和推广。本篇文章来自资料管理下下载。期末阶段，数学组进进行了小组合作教学的试研研究，也尝试了导学案的使使用，董翠荣老师非常用心心，在她的初二一、二班进进行了导学案式的小组合作作学习，她的课堂也让我们们看到了未来数学课堂发展展的走向和可提升的空间。我校的数学组在范业润老老师的引领下，包括董翠荣荣、张敏在内的老教师，也也在摸索更为有效的导学设设计，在期末复习这一特殊殊的教学阶段，也取得了一一定的成果成效，在我校校，英语组在老组长刘长君君老师的带领下，坚持使用用导学案近两年了。现在的的初三备课组在初二的时候候，每周的集备基本上我是是跟着的，所以对于英语组组的导学案我有比较深刻的的了解。了解刘长君老师为为了每一个导学案所付出的的努力，导学案绝不是为了了规律教案的麻烦而设计，是为了在课堂上实现教师师为主导、学生为主题、训训练为主线这“三主”的理理念操作实施的。制作一个个导学案，意味着要吃透一一课的教材、要准确地了解解课标要求、要精准地把握握相关考点，要了解学生实实际学情，可以说，外语组组先行一步，走在了导学案案设计的前列。现任组长孙孙丽老师，也在致力于导学学案的设计实施，我校的英英语教学前景，非常值得期期待，目前的成绩也能够佐佐证导学案有效这一事实。所以我们有理由相信，我们不跟风、我们有思想想，我们的学科教学质量已已经也必将得到更大的提升升。一