中学生的学习心理状况的调查报告.doc

中学生的学习心理状况的调查报告一、问题提出学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。笔者于xx年3月6月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的理解，为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。调查内容：农村初中生生的学习心理现状，造成当当前农村初中生的学习心理理的成因及对策。调查方方法：问卷调查。学生问卷卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学学习目的四个方面。问卷调调查在吕桥中学进行，共发发问卷200份，收回有效效问卷188份。二、调调查结果农村初中生的学学习心理现状分析1、教教育价值观调查显示，大大部分农村初中生具有较为为明确的教育价值观。644%的学生认为学习的作用用是提高自身素质，15%的学生认为学习的作用是是为了考中专和大学，211%的初中生没有考虑。2、学习态度调查结果果表明，仅有47%的学生生对学习的热情较高，244%的学生对学习的热情中中等，29%的学生害怕学学习或对学习不感兴趣。值值得注意的是，害怕学习或或对学习不感兴趣的学生数数占相当份额。而且，我们们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌厌的课程”。学生害怕学习习或讨厌某些课程的根本原原因，一是与教师的教学方方法紧密相关；二是与该课课程的实用价值紧密相关。3.学习需求在调查查中发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其其中，92%的学生有自己己感兴趣的目标，且有522%的学生希望得到教师的的指导。同时，有将近一半半的学生认为现在所学的政政治、历史、英语等学科对对自己日后的生活帮助不大大，更希望学习对他们以后后的工作有所帮助的科目。调查中还发现41%的学学生认为“学校老师能力有有限，希望得到名师指点”。由此可以看出，“教师师行为滞后”已经得到越来来越多的学生的认同，并越越来越严重地影响着他们的的学习。4.学习目的调查结果表明，对于初中毕毕业后的打算，52%的学学生选择读高中或中专，118%的学生选择就业，330%的学生还没有考虑。初中学生对于“务农”的的态度的调查结果表明，农农村初中生大部分不愿意务务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊殊的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为558%，初三为72%。三、当前农村初中生的学习习心理状况成因分析当前前农村初中生的学习心理状状况，其主流是积极向上的的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1.农村教教育全面实施素质教育的影影响素质教育是一种突出出生存能力和生活能力的教教育。其对于学生的积极作作用，是使他们认识到了具具有真才实学、一技之长的的重要意义，从而要求课堂堂教学更多地联系生活实际际和生产实践，并自发地抵抵触以考试为中心和片面追追求升学率的教学方式。其其对于学生的消极作用，是是使部分学生过多地追求学学习的功利性，而忽视了学学术性较强的文化课程的基基础性意义。4.家庭教教育的影响当前，农村初初中生大多处于一种相对优优越的生活环境中，备受家家人的宠爱，他们一般表现现为意志不坚强，缺乏进取取精神，耽于生活享受。值值得注意的是，我们在接触触众多的学生家长后，发现现很多家长对学生的要求较较低，且大多数侧重于纪律律方面，而对学生提出考高高中、特别是考大学要求的的家长越来越少，从而在学学习上对学生形成了一种内内家庭松外学校紧的矛盾局局面。5.学校教育的影影响在农村教育全面实施施素质教育的进程中，农村村初中越来越重视特长教育育和培养学生的个性。可是是，由于资金和人才的制约约，对于学生学习的纵向多多层次和横向多目标需求无无法满足，从而导致学生需需求与学校教育之间的矛盾盾冲突。6.教师的影响响在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题