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认识磁体、磁场、磁感线初中物理认识磁体、磁场、磁感线(答题时间:15分钟)1. (襄阳)橡皮泥具有很强的可塑性,深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥,把高强磁铁放在旁边,磁铁会被慢慢吞噬(如图所示)。磁铁会被吞噬的原因是()A. 橡皮泥受到磁铁的压力 B. 橡皮泥有较强的粘连性 C. 高强磁铁具有动能 D. 橡皮泥中含有磁性物质2. 晓研同学为了探究磁体的磁极,将一个条形磁体从中间断开,关于他得到的两段磁体,下面的说法中正确的是( )A. 两段磁体各自的两端都没有磁极B. 一段磁体是N极,另一段磁体是S极C. 两段磁体分别有N极和S极D. 两段磁体的磁性都消失了3. 在把钢棒乙向右移动的过程中,如果乙位于甲的一端时二者相互吸引,位于另一端时二者相互排斥,则下列说法中正确的是( )A. 只有甲是磁体 B. 甲和乙一定都是磁体C. 只有乙是磁体 D. 无法判断哪一个是磁体4. 在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后,其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后,磁感线分布情况未发生改变,如图乙所示。则棒状物体XY可能是( )A. 软铁棒 B. 铜棒C. 条形磁铁,其中X端为N极 D. 条形磁铁,其中Y端为N极5. 如图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知,该磁极为 极,若在1处放置一小磁针,当小磁针静止时,其指向应是图2中的 ,1处的磁场比2处磁场_(填“强”、“一样”、“弱”)。图1图26. 福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的,每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体,如图所示。当推动A轮转动时,其他3个轮会随之转动。如果A轮磁体外侧是N极,则C轮磁体外侧是_极。如果A轮顺时针转动,C轮将_时针转动,D轮将_时针转动(选填“顺”或“逆”)。7. 某兴趣小组在研究扬声器结构时,发现扬声器中有一个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几位同学提出了以下三种猜想:猜想1:磁极呈横向分布(例如图甲,左侧为N极,右侧为S极)。猜想2:磁极呈轴向分布(例如图乙,上面为N极,下面为S极)。猜想3:磁极呈上中下分布(例如图丙,上下面为N极,中部为S极)。(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是 。(2)为了验证其他猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示),结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想 是错误的。(3)请设计一个简单实验,验证剩下的一个猜想是否正确,简述你的实验方案。主要器材: ;简要做法: ;如何判断: 。8. 【探究名称】探究水对磁的影响【提出问题】声波可以穿过空气,也可以穿过水,并且声波在水中要比在空气中传播得快,那么磁呢?水对磁有影响吗?【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响。【设计并进行实验】宪宪设计了如图所示的实验:(1)在烧杯底放一枚小铁钉,放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放,让磁铁逐渐靠近小铁钉,小铁钉刚能被吸引起的瞬间停止下放,且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记(图中A点)。(2)拉动绳子提起磁铁,把小铁钉从磁铁上取下,准确地放回杯底原位置。(3)往杯内倒入适量水后,缓慢下放磁铁浸入水中,当 时停止下放。(4)如果这两次绳子末端所到达的位置不变,则说明 。【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法,其中控制不变的因素主要有: ; ; 。1. D 解析:橡皮泥能够吞噬磁铁,说明橡皮泥和磁铁是相互吸引的,因此橡皮泥中含有磁性物质。2. C 解析:一段磁体分成两部分后将形成两个新的磁体,且均有两个磁极。3. B 解析:相互排斥的两极一定是异名磁极,表明甲、乙两钢棒都是磁体。4. A 解析:若XY是铜棒,不会被磁化,周围没有磁场;若XY是条形磁体,则两端对调后,磁感线分布会发生改变。5. N;甲;强 解析:根据磁感线“N出S进”的原则可以判断出该磁极为N极;若在1处放置一小磁针,当小磁针静止时,其指向应与这个点的磁场方向一致,与其对应的是图甲;1处较2处的磁感线密一些,故1处的磁场较强。6. S 逆 顺 解析:根据磁极间的相互作用规律推理即可。7. (1)一个磁体只可能有两个磁极(2)1 (3)小磁针 将小磁针置于磁环周围不同处 多次
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