坐井观天.ppt

坐 井 观 天,坐 井 观 天,教学目标: 1、认识3个生字。会写8个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、 发挥想象，初步理解寓意。 教学重点： 1、认识3个生字。会写8个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 教学难点： 通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井观天”的含义及课文的寓意。,第一课时,学习目标： 1、会认“沿、际、信”这3个生字，做到能读准音、记住形，并能口头组词或说话。 2、朗读课文，理解课文内容。能结合上下文理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。,坐 井 观 天,坐 井 观 天,谈谈我的预习收获,1、通过预习你认识了哪些生字？你是用什么方法记住这些字的？ 2、在预习中，你收集了有关本课的哪些资料？ 3、读了坐井观天这则寓言，我读懂了什么？ 4、还有哪些不懂得问题（字词句或者内容），积极提出来，在小组里讨论解决，小组内不能解决的，再拿到班上来共同解决？,读一读,井沿,青蛙,回答,弄错,不信,抬头,坐井观天,无边无际,我能组,信（ ）,言（ ）,沿（ ）,没（ ）,抬（ ）,台（ ）,蛙（ ）,娃（ ）,信心 语言,边沿 没有,抬头 上台,青蛙 娃娃,口渴 喝水,我会读：,自由读课文,2、思考下列问题： (1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （2）青蛙认为天有多大？ （3）小鸟认为天有多大？,1、读准字音。,朗读2-7自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 用“”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。,蛙：你从哪儿来呀？ 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。,蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。,你从哪里来？,我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。,第一次对话,朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！,第二次对话,读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为所以”谈谈自己的理解。,( )无边无际 ( )无边无际 ( )无边无际,说一说,草原,沙漠,大海,青蛙坐在( ),小鸟落在( )。,井里,井沿,举一反三,（ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿,床,碗,锅,窗,朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？,青蛙的笑是（ ）,自信愚蠢,小鸟的笑是（ ）,真诚善意,1、它俩谁说得对？,小鸟说得对。,2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？,因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。,3.怎样才能让青蛙知道自己错了？,思考：,他一笑 ，大牙就露出来了 。,一就,第二课时,学习目标： 1、会认写“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”这8个字，做到能读准音、记住形、正确书写，并能组词或说话。 2、 有感情地朗读对话，发挥想象，初步理解寓意。,井沿 无边无际,抬头 相信 弄错,口渴 喝水 还用,我会读：,根据下列问题，复习课文内容：,（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（天大天小的事）,（2）青蛙认为天有多大？,（只有井口那么大）,（3）小鸟认为天有多大？,（无边无际，大得很）,（4）它俩谁说得对？,（小鸟说得对）,（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？,（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，不用飞那么远。,青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？,交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？,看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。,想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。,哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。,不用谢！ 我们还是好 朋友呢！,他们飞过大海 城市 草地 树林,信 沿 抬 际,蛙 错 答 还,我会写,读准字音，仔细观察，先描红，再各练习写2遍,沿,yn,（井沿）,组词,（边沿）,注意:右上方与“几”不同。,际,j,（ 无边无际）,组词,（痕迹）,注意:双耳刀是两笔写成，“耳朵”要写得高而窄。,还,hi,（还有）,组词