师德建设先进事迹材料.doc

师德建设先进事迹材料怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，1995年8月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名中学思品教师。儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。从教20余年来，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结结同志，关心学生，工作勤勤奋，积极努力，乐于奉献献，受到了学生的喜爱，家家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级级教育主管部门的认可和肯肯定。一、注重师德修养养，不怕劳苦，勇挑重担德为师之本。作为一名教教师，自身的师德修养是最最重要的。做教师首先是做做人，做真诚的人，做正直直的人。不管是在平时的工工作中，还是生活中，不管管是在学生面前，还是在同同事面前，都要起到模范带带头作用。俗话说“要想正正人，必先正己”。为了提提高自身师德修养，我不断断加强学习，模范遵守法律律法规，严格执行党和国家家的教育方针，模范遵守教教育教学纪律和师德师风建建设规定，为人师表，廉洁洁从教，注重提高学生课堂堂学习效率，切实减轻学生生过重的课业负担，以高尚尚的人格力量感染学生。长长期以来，我不管是作为思思品课科任教师、班主任、还是担任学校教育教学管管理工作，我都任劳任怨，坚决服从学校工作安排，身先士卒，勇挑重担，不不计个人得失，深受同事们们的爱戴和领导的信任，起起到了很好的模范带头作用用。二、关爱学生，用爱爱心感染学生。“爱是是一切教育的前提”，有爱爱才会有真正的教育。在我我心中，每个学生都是我自自己的孩子，不管是优等生生还是暂时后进生，我会把把我的爱毫不吝惜地献给他他们。在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候候，一个关爱的眼神；在他他们伤心的时候，我又会悄悄悄地写上一张纸条，捎去去几句安慰；在他们犯错的的时候，我还会对他们晓之之以理，动之以情，引导他他们改正错误，走向成功。二十余年的教育教学工作作，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁、彷徨，甚至也想过放弃，但人是是懂感情的，一往情深精诚诚所至，一心一意顽石开，爱心所到，情感所至，必必将春风化雨暖人心。我用用我的爱换来了孩子们更真真诚、炽热的爱。当我迷茫茫时，当我彷徨时，当我伤伤心失望时，当我找不到前前进的方向时，是他们，我我那可爱的孩子们，那一张张张天真无邪的笑脸，给了了我神奇的动力，让我一次次次地迎难而上，越来越坚坚强。我也更加坚信他们将将是我今生无法割舍的牵挂挂，再多苦，再多难，也比比不上那一句“老师，我们们爱您。”三、热爱工作，创优异成绩三尺讲台，是我永永远的舞台，而学生，则是是作为歌唱者我最欣喜见到到的听众。在我心里，从事事教育工作不仅仅是为了一一份职业，更是一份伟大的的事业，是一个用爱心、耐耐心、关心、细心、热心堆堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大大工程。我参加加工作二十余年来，担任班班主任多年，并先后担学校校团委书记、教导主任和副副校长工作，一直战斗在教教学第一线。二二十余年来，我一直担任初初中思品课教学工作。在教教学中，我结合教材的知识识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持学困生生，满足优生，对不同层次次学生设计了多种深度不一一的教学方法。特别是学困困生，适当降低教学难度，让他们积极参与，努力调调动他们学习的积极性和主主动性。通过自己不断努力力，让我高兴的是，付出终终于有了回报，在每次检测测中，低分率大大降低，优优生率也提高了，成绩有了了明显提高。在在班级管理中，我始终坚持持以公平严格的制度管理学学生。建立健全班级各项规规章制度，使学生有制可依依，有章可循，职责分明。在班级管理中，我对待待学生一视同仁，为学生创创造轻松愉快、生动活泼的的教育教学气氛，引导学生生制定明确具体，切实可行行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神神，使学生发挥班级主人翁翁的作用。我所带的班级，管理井然有序，班风正、学风浓。在教教育教学管理工作中，我深深知自己身上的那一份沉甸甸甸的责任，兢兢业业地投投入到这项工作。在教育教教学管理中，我坚持做到以以制度管人，以理服人，以以情感人，廉洁奉公，锐意意进取，开拓创新，为推动动普光中学教育跨越式发展展贡献自己的力量。辛勤的劳动得到了师师生、领导的充分肯定，我我多次被学校、镇党委政府府和上级教育行政部门评委委“教学先进个人”、“先先进教师”“教育教学工作作先进个人”。师生的爱戴戴，领导的信任，不断激励励着我不断向前。教师是人类灵魂的工程程师，教师的职业是太阳底底下最光辉的职业。只有不不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化化教育改革的今天才能不会会落伍。在今后的教育教学学工作中，要用现代教育思思想武装自己，更新观念 ，更加深入细致地做好学学生的思想工作，以自己的的人格魅力去影响感化每一一位学生，让学生在宽松愉愉快的环境中接受良好的教教育。作为一名教师和教教育教学管理者，我丝