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第八章第二节 重力 力的示意图(第1课时)【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1知道什么是重力,会用弹簧测力计测量物体的重力;2经历探究过程,得到物体重力和质量的关系:G=mg;个人复备3由实验感知重力的方向,并能运用这一结论对实际问题作出分析。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学:二、目标定学:三、预习探学:1观察课本P48图8-13、图8-14、图8-15,思考:(1)河水为什么总是向低处流?(2)跳伞的人为什么会落向地面?(3)抛出的物体为什么总会下落?2阅读重力 力的示意图这一节内容,完成下列填空: 由于 而使物体受到的力叫做重力,简称 ,可以用 来测量。重力的施力物体是 。四、合作互学和交流助学:1重力的概念(1)交流:【预习探学】中第1、2题。 (2)想一想:重力是不是就是地球对物体的吸引力?若地球上的物体所受的重力突然消失,将会出现什么现象?请你设想三个情景,并和同学进行交流。 (3)活动:利用弹簧测力计测出两只钩码的重力。 2重力的大小(1)活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系 试一试:提起质量不等的物体,你手臂的感觉有何不同?这是为什么?猜想:物体的质量越大,其所受的重力越 (大/小)。 讨论:如果提供弹簧测力计和一些质量相等的钩码,我们应当怎样进行实验?实验:用弹簧测力计测出一个钩码的重力,再逐次增加钩码的数量,个人复备分别测量其所受重力,将各次测得的数据记录在表格中。实验序号钩码质量/kg钩码重力/N重力/质量/(Nkg-1)123 议一议:由实验数据可以看出,钩码所受重力的大小与它的质量有什么关系? 小结:物体所受重力的大小与它的 成 (正/反)比。可以用公式 来表示,其中g= ,在粗略计算中,可取g= 。 (2)练一练:质量为300g的物体所受的重力是多少?用弹簧测力计测得一个物体重4.9N,该物体的质量是多少克?3重力的方向(1)仔细观察老师演示图8-18实验。当缓慢改变木板的倾角,观察到悬线的方向始终是 ;当剪断悬线,观察到小球下落的方向为 。(2)小结:由大量的实验和分析可知,物体所受重力的方向是 。(3)议一议:课本P52WWW第1题。 课本P52WWW第5题,思考:生活在南半球的人受到的重力是指向什么方向呢?五、总结提学:1由于 而使物体受到的力叫做重力,简称 ,可以用 来测量。重力的施力物体是 。2物体所受重力的大小与它的 成 比。可以用公式 来表示,其中g= (其物理意义是 ),在粗略计算中,可取
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