《社会工作概论》说课ppt(精).ppt

社会工作概论 （Introduction to Social Work ） 说课 汇报人：孙迎春,1.课程简介,2.课程定位,1-1,课程定位：基础核心课（The basic core courses）,社区工作,青少年社会工作、老年社会 工作、家庭社会工作 ,个案工作、小组工作、 社区工作、社会工作行政 ,社会工作概论、社会学概论、 社会调查方法、人类行为与社会环境 ,分领域专项课程,方法性课程,基础性课程,3.,课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,1.能够对社会工作专业的有初步的认识； 2.能够初步内化社会工作价值理念； 3.能够解决简单的伦理冲突； 4.能够运用社会工作理论分析简单的问题； 5.能够运用社会工作通用过程分析不同服务阶段的任务； 6.能够运用社会工作方法提供简单的助人服务。,1.理解社会工作的含义； 2.掌握社会工作的服务对象和服务领域； 3.熟悉社会工作的价值体系和伦理； 4.了解人类行为和社会环境的关系； 5.掌握社会工作实务的通用过程； 6.理解社会工作的微观和宏观方法； 7.了解目前我国社会工作专业发展。,1.培养“助人自助”职业情怀； 2.培养尊重社会困难、弱势群体，全心全意为社会困难、弱势群体服务的精神； 3.培养学生对社会问题的敏锐性，学会用社会工作的视角去观察和分析社会问题； 4.培养学生的批判反思精神； 5.培养学生团队合作意识。,本课程使学生掌握社会工作的基础知识，对一线社会工作助理工作所需要的知识与技能有初步的认识，为其它专业课的学习打好基础，逐渐树立起社会工作专业理念，能够初步运用社会工作的思维方式观察和分析各种社会问题，增强专业认同感。,什么是社会工作？社会工作者需要具备的 素养？以及社会工作者是如何开展工作的？,4.课程内容,课程目标导向,课程内容,课程定位导向,就业导向,职业能力导向,回答的三大问题,什么是社会工作？,社会工作者需要具备的素养？,社会工作者是如何开展工作的?,项目一：岭南社工周宣传社工推介,专题一：社会工作发展状况,项目二：启明星社工服务中心2016年新员工招聘,项目三：水云轩小学学习障碍社工服务,专题二：一线社会工作面对面,项目和专题设计,掌握的技能,能够对社会工作专业的有初步的认识,1.能够初步内化社会工作价值理念 2.能够解决简单的伦理冲突,1.能够运用社会工作理论分析简单的问题 2.能够运用社会工作通用过程分析不同服务阶段的任务 3.能够运用社会工作方法提供简单的助人服务,所学知识,社会会工作专业基础知识,社会工作的发展,社会工作的价值体系和伦理,社会工作理论、人类行为与社会环境、社会工作过程和方法,社会工作服务内容和流程,5. 情景设计,项目一：岭南社工宣传周社工推介,项目二：启明星社工服务中心2016年新员工招聘,项目三：水云轩小学学习障碍社工服务,情景1：中山市岭南社工宣传周邀请中山职业技术学院社工专业学生参加宣传周活动。 情景2:16级社会工作专业学生领到任务，决定制作宣传手册向市民宣传“什么是社会工作？”手册如何制作？ 情景3：岭南社工宣传周期间市民不断问“什么是社工？”、“社工和义工有哪些区别”等。,情景1：启明星社工服务中心委托16级社会工作学生招聘一线社工5名，招聘的条件？ 情景2：有10人同时符合该中心的招聘条件，优选哪5位？选择的原因？ 情景3：在看到候选名单时，该中心1社工发现其中1人是自己的案主老公，是个瘾君子，社工应该告诉其他人吗？,情景1：水云轩驻校社工发现有部分学生上课注意力不集中，学习存在困难。运用相关理论分析产生原因？ 情景2：在分析过程中，普遍发现学生问题与家庭、教师、同辈群体等有关。周围环境是如何影响成长的？ 情景3：针对该校学生出现的问题，驻校社工应该运用哪些方法提供评服务？,6. 课程进度图,7.教学方法,把课程所应掌握的内容，涉及的知识点，更多地综合到“ 案例”中,根据不同内容，不同情景，情景模拟，角色扮演,案例教学法,情境模拟,根据课程目标，进行课程设计，安排40个理论课时和12个实践课时，运用合适教法,实地参观,直挂感受社工服务，与社工面对面交流,8.学习任务,1. 做义工实践4小时以上,3. 观看一部社工影片,2. 访谈社工一名,4. 阅读一本推荐书,9.课程教材,1-,教材,社会工作导论,王思斌主编，北京大学出版社，2011 时间较新，权威教材 编排合理，难度适宜 结合中国社工发展，便于应用,10. 考核评价,采用过程性评价体系,50%,20%,10%,20%,期末考试,平时作业,出勤,