高三生物第一轮复习(基因突变和基因重组).ppt

11届高三生物一轮复习,第19讲 基因突变和基因重组,第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组,一考纲解读,1举例说明基因突变的特征和原因。 2举例说出基因重组。 3说出基因突变和基因重组的意义。,二基础梳理,认真阅读教材 P 79 P 83 尝试完成学案的“基础梳理”部分,三知识精讲,1.变异的概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。,（一）变异的概念,2.可遗传变异与不可遗传变异的比较,矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。,实验步骤： a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。 b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。 c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。 实验预期及相关结论： a. 。 b. 。 问题： a.预期最可能的结果： 。 b.对上述预期结果的解释： 。,答案 a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传 b.子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传 a.子代玉米植株全是矮茎 b.适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）,探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路,1.若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体 形态、数目、结构是否改变。 2.与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状 是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则 为不可遗传变异。 3.设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的 基因型是否改变。,1.基因突变发生的范围,（二）基因突变的理解,（1）真核生物（有丝分裂、减数分裂、无丝分裂)； （2）原核生物（分裂生殖）； （3）病毒（增殖）。,2.基因突变发生的类型,（1） 显性突变：如aA，该突变一旦发生即可 表现出相应性状。 （2） 隐性突变：如Aa，突变性状一旦在生物 个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。,（1）基因突变改变生物性状 突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的结构和功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。 （2）基因突变不改变生物性状 根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。 体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因。 性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。,3.基因突变对性状的影响,（三）基因重组的理解,（四）基因突变和基因重组的比较,四巩固练习,1.下列细胞或生物中可以发生基因突变的是 ( ) 洋葱根尖生长点细胞 洋葱表皮细胞 硝化细菌 T2噬菌体 人的神经细胞 人的骨髓细胞 蓝藻 人的精原细胞 A. B. C. D.,B,2.原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入 了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪 种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小( ) A.置换单个碱基对 B.增加4个碱基对 C.缺失3个碱基对 D.缺失4个碱基对,D,3. 关于基因突变的说法中，不正确的是 ( ) 基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的 基因突变一定能够改变生物的表现型 人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的 由环境引起的变异是不能够遗传的 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变 紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异 A. B. C. D.,C,4.右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是 ( ) A.发生了基因突变 B.发生了染色单体互换 C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞 解析 题中所给图因无同源染色体，为减数第二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的交叉互换。,C,5.如图为有性生殖过程的图解。基因突变和基因重组均可发生在