台北市国语实验国民小学.ppt

, 臺北市國語實驗國民小學 教務主任 蔡婷婷,九十三學年度第一學期學校日 家長說明會, 學童書包減重宣導 教育部數學銜接課程說明 結合教學活動的各項比賽 重視國語文教學的讀寫延伸特色課程 我們的榮譽 分享親師生共同成長的成果 一至六年級學生學習成果展 高年級路跑實錄 2004日本亞太兒童會議 班級親師合作剪影,學童書包減重宣導,兒童是國家未來的主人翁，希望他們在成長發育過程中有良好的身心發展，而學童背書包所引起背痛等不舒服感覺的問題，也逐漸引起大家廣泛注意。究竟要如何背書包？背多少重量才合理呢？ 醫學篇-雙肩式書包重量以體重之10%15%為原則（約體重1/8） 學校篇-學校硬體設備的配合 教師篇-生活教育指導、活潑化的課程 親子篇-關懷孩子的學習情形 、安親班、才藝班的配合,教育部數學銜接課程說明,依據：教育部93年1月8日公告數學銜接與補強實施說明。 自九十三學年度起四至六年級每學期數學補強節數十五節。,配合教學辦理各項比賽一,國語文第二學期辦理： （1）一年級硬筆字比賽 （2）二、四年級字音字形比賽 （3）三年級查字典比賽 （4）五年級朗讀比賽 （5）六年級第一學期 辯論比賽 （配合課程六上社會課、國語文指導）,配合教學辦理各項比賽二,臺北市兒童美術創作展 改為一學期收件一次 收件時間：十二月九、十日送中正國小 英語能力學習評量 （1）English Week （第一學期，12月舉行） （2）二、四年級學習評量（第二學期，4月舉行）,配合教學辦理各項比賽三,體健領域比賽 （1）一年級體能趣味競賽 （2）二年級呼拉圈比賽 （3）三年級呼拉圈競走比賽 （4）四年級跳繩比賽 （5）五年級路跑、樂樂棒球賽 （6）六年級路跑、躲避球比賽、三隊三籃球賽,語文讀寫延伸課程,整合兩種不同的哲學觀,技能取向 閱讀寫作的歷程包含各種層次的技能 技能的教學是從局部到整體的逐一建構 能掌握局部的讀寫技能，才能繼續全面的技能,全語取向 閱讀語寫作的歷程包含各種技能或成分，整體運作較有效用 訊息處理是從概括性到最特定 教學重點不在技巧上,而是讓學生進行真正的閱讀,國語文延伸讀寫課程計畫,閱讀課程不再是獨立於課程外，而是整合於國語文教學的課程設計。 將閱讀寫作中強調技能教學取向與全語文教學觀點的教學結合。 彌補九年一貫課程國語文教學時間之不足。 建立學生大量閱讀的興趣，以建立學生豐富的先備經驗，充實學生的知識概念庫 。,語文延伸讀寫教學計畫（一至六年級）,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 一年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,口述作文指導 我會說一說,我會回答,角色扮演,我會唸,上台說一說 小組討論,我會插圖,我會唸童謠,我會寫賀卡,一年級延伸閱讀書單,一、繪本： 家 和英出版社 湯姆爺爺 （上誼） 小貓玫瑰 （上誼） 猜猜我有多愛你 （上誼） 雲上的小孩 （遠流） 我真想有一棵大樹 （巨河） 風喜歡和我玩 （遠流） 三隻小狼和大壞豬 （遠流） 動物狂歡節 （鹿橋） 快樂的一天 （遠流） 起床啦 皇帝 （信誼）,奇妙的自然.奇妙的你 （遠流） 橘色奇蹟 （遠流） 喬治與瑪莎-嶄新的一天 （遠流） 小阿力的大學校 （上誼） 老鼠娶新娘 （遠流） 麥斯的聖誕節 （上誼） 春節的故事 （東華） 10個人的快樂搬家 （上誼） 二、中華兒童叢書 1.小鴨鴨去外婆家,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 二年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,作文指導： 作文一：寫一封信應用文 作文二：秋之旅遊記 作文三：我的繪本書-誰看到我的書創作 作文四：年獸的故事-看圖作文記敘文,二年級延伸閱讀書單,會愛的小獅子 三之三文化 小恩的秘密花園 格林童話 兩朵雲 文：杜榮琛 教師手冊 風姐姐來了 信誼基金會 哈利海邊歷險記 遠流出版社 誰看到我的書 遠流出版社 我真想有一棵大樹 世界優良出版社 小紅帽 巨童文化出版社 一片披薩一塊錢 格林文化出版社 天天都是聖誕節 文庫出版社 麥斯的聖誕節 上誼出版社 快樂的婚禮 上誼出版社,作文指導示例說明,一、詩歌欣賞 1.老師帶領學生朗讀兩朵雲杜榮琛的詩歌（資料來源：教師手冊p.23） 2.請學生說一說詩歌中雲有哪些色彩、造型的變化。 3.請學生說一說日常生活中曾看過雲的哪些色彩及造型，並練習用擬人法、譬喻句的方式描述。,作文指導示例說明,二、繪本書導讀(一) 1.老師講述風姐姐來了的故事。 2.共同討論故事的情節裡用了哪些感官來描述，各帶給故事中的小朋友有 什麼的實際體驗。 3.老師帶著學生到操場或空地去，用五官實際體驗風的存在。 4.說一說：學生利用五官體驗後，再說一說對風的各種感受。,作文指導示例說明,三、繪本書導讀(二) 1.老師講述哈利海邊歷險記的故事。 2.請學生說出故事的大意。 3.讓學生說一說曾到過哪些地方旅遊，藉由五 官的體驗，練習描述景物的語句。,作文指導示例說明,命題作文秋之旅 1.全班討論校外教學的地點，並實際體驗秋天的 特色。 2.兒童分組報告旅遊的的情形及所看到的景物。 3.分段指導： （1）先說遊玩的地點、時間、人物。 （2）再說遊玩時所看到的景物，（藉由五官練習空間、色彩、形狀的變化，並用數量詞、疊字詞、譬喻句等技巧）深刻的描繪出。 4.學生將所發表的內容寫成一篇短文。,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 三年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,作文指導： 1.記敘文練習-我的新班級 2.應用文練習-寫一封信給. 3.書評技巧練習 4.說明文練習-珍惜時間 5.故事集體創作-小小安徒生,作文指導示例,1.書評書寫技巧指導。 (1)應用學習單引導寫書評。 (2)在網路或報章雜誌中摘錄現有書評，請學生朗讀並討論看法。 (3)提醒學生書評要忠於自己的想法，把對此書真實意見表達出來。 2.賞析說明文之寫作方法 (1)依結構構思：破題舉例說明主題反面說明結論。 (2)採先總後分再合的方式寫作。 3.為配合學生剛開始習寫成篇作文，故不宜在本學期練習過多之文體，故本單元說明文文體改用說話練習，並強調正、反理由之陳述 4.說話練習之分享與互評,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 四年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,作文指導： 1.主題書-家是我放心的地方,詩畫創作 2.記敘文-寫景遊記 3.我和書本有個約會-自訂文體 4.應用文-給老師的一封信讀書心得,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 五年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,作文指導： 1.詩的仿作與習寫 2.記敘文-敘景寫情的描述 3.議論文-臺灣環境議題科技與生活 4.記敘文-記物寫情-走訪公共藝術藝術與生活,五年級延伸閱讀書單,挖土機年年作響（和英） 安娜的新大衣（東方） 你們看這片草原美不美 七彩肥皂泡（九歌） 恐龍和垃圾 大地受傷（中華兒童叢書） 我愛大自然（格林） 遊記或旅遊報導 影片： （1）蛻變中的魯爾工業區（上）（下）集 （2）古川町物語 （3）高雄（愛河、港、市） 10.體驗：臺北探索館、朱銘美術館,臺北市國語實驗國民小學九十三學年度第一學期 六年級彈性節數語文讀寫延伸教學計畫,作文指導： 新詩的創作與分享 讀書心得寫作與分享 記敘文寫作 新聞稿寫作 新聞報導 議論文寫作,作文指導示例青春的詩歌,1.好書的介紹 由老師介紹有關新詩書籍 由學生推薦好書(以詩為主)，並摘要說明推薦的理由 2.成立讀書會 選出最受歡迎的六本書 依書分成六組 擬定讀書會辦法 擬定讀書計畫(閱讀進度.分享時間) 3.聆聽與說話 聽詩的態度(聆聽老師或同學念詩) 說詩的態度 (說出聽完詩之後的感想),作文指導示例文化行腳,好書的介紹 由老師介紹有關史地的書籍(中國.西方文學.報章新聞) 由學生推薦好書(以歷史與地理為主)，並摘要說明推薦的理由 選出最受歡迎史地六本書 依書分成六組 擬定讀書計畫(閱讀進度.分享時間) 閱讀記錄與討論 指導閱讀記錄的方式 指導閱讀討論的要點與原則 組內思考與討論時應尊重的態度 指導知識表的進行方式 閱讀後的知識表討論活動 舊聞與新史(記敘文) 選出想發表的故事 依閱讀記錄與寫草稿 修改.完成 指導新聞報導的寫作的方式與 將老師提供的故事改寫為報導格式 播報新聞(發表),我們的榮譽,幼稚園榮獲教育部評鑑特